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Libros de Pedagogía 736 resultados

  • DEL PROYECTO EDUCATIVO A LA PROGRAMACIÓN DE AULA
    DEL PROYECTO EDUCATIVO A LA PROGRAMACIÓN DE AULA
    ANTÚNEZ MARCOS, SERAFÍN / DEL CARMEN MARTÍN, LLUIS M. / IMBERNON MUÑOZ, FRANCESC / PARCERISA ARAN, ARTUR / ZABALA VIDIELLA, ANTONI
    Este libro, bajo una concepción constructivista, aporta pautas que pueden ayudar al profesorado en su tarea de planificación, tanto por lo que se refiere al proyecto educativo de centro, como al proyecto curricular de centro y a la programación de aula. ...
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    Q. 250

  • EL METODO BIOGRAFICO: EL USO DE LAS
    EL METODO BIOGRAFICO: EL USO DE LAS
    JUAN JOSE PUJADAS MUÑOZ
    El método biográfico constituye un texto introductorio tanto a la literatura sobre el tema que se ha desarrollado en el campo de la Sociología y de la Antropología Social, como al procedimiento y a las técnicas para la utilización de este tipo de aproximación en las investigaciones de campo. Se hace un especial hincapié en las diferentes modalidades y usos del método en función...
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    Q. 140

  • IDEOLOGÍA Y CURRÍCULO
    IDEOLOGÍA Y CURRÍCULO
    APPLE, MICHAEL W.
    La escuela es una de las instituciones decisivas para la reproducción de las tendencias sociales, culturales y económicas del marco en que está enclavada. En esta obra, Michael Apple explica el complejo papel de las instituciones educativas en la creación y perpetuación de las condiciones que apoyan la hegemonía ideológica y su relación con el currículum, que no es tan ?asépti...
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    Q. 290

  • TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
    TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
    POZO MUNICIO, JUAN IGNACIO
    A pesar del empuje creciente de la psicología cognitiva, hasta tiempos muy recientes el estudio del aprendizaje ha estado dominado por el clásico enfoque conductual. Sin embargo, en los últimos años los psicólogos cognitivos han comenzado a interesarse en los procesos mediante los cuales las personas adquieren conocimientos. Este interés viene promovido no sólo por necesidades ...
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    Q. 350

  • DESARROLLO COGNITIVO Y EDUCACIÓN
    DESARROLLO COGNITIVO Y EDUCACIÓN
    BRUNER, JEROME
    El presente volumen selecciona los trabajos más representativos en la problemática del desarrollo y la educación que BRUNER (uno de los más grandes psicólogos de nuestro siglo) ha ido elaborando en su larga y muy fructífera trayectoria intelectual. El sentido de la diversidad de los textos que aparecen aquí compilados radica en la estrecha convergencia existente en BRUNER entre...
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    Q. 360

  • DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR
    DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR
    AEBLI, HANS
    La idea rectora de este libro es práctica: transmitir a quienes se inician en la profesión docente algunos principios fundamenta-les de la enseñanza. Las investigaciones que se presentan han estado avaladas por el ejercicio diario durante años. Los capítulos se articulan en una parte psicológica y otra didáctica, consiguiendo así mostrar las conexiones entre los procesos que se...
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    Q. 330

  • DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
    DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
    ZABALZA BERAZA, MIGUEL ÁNGEL
    Este libro presenta un modelo integrador a varios niveles: expresivo, sensorial-psicomotor, relacional-social y cognitivo. Con una síntesis de las características del niño de esta edad y, a partir de aquí, el estudio de la función de la escuela infantil, aborda el currículum, Programa y programación, los objetivos, la organización del espacio-aula, los contenidos (actividades y...
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    Q. 250

  • LA DISGRAFÍA : CONCEPTO, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA ESCRITURA
    LA DISGRAFÍA : CONCEPTO, DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE LA ESCRITURA
    PORTELLANO PÉREZ, JOSÉ ANTONIO
    Muchos disgráficos lo son por no haber representado o por no haber estimulado los niveles de maduración previos al aprendizaje de la escritura. Un niño con escritura muy deficiente casi siempre presenta otros problemas que interfieren el rendimiento escolar o su propio ajuste personal . La reeducación del disgráfico debe tener por última meta la plena integración de todas sus a...
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    Q. 240

  • LA PEDAGOGÍA POR OBJETIVOS: OBSESIÓN POR LA EFICIENCIA
    LA PEDAGOGÍA POR OBJETIVOS: OBSESIÓN POR LA EFICIENCIA
    GIMENO SACRISTÁN, JOSÉ
    Esta obra pretende descubrir las fases científicas y las implicaciones ideológicas de una forma de entender la enseñanza y la técnica de la programación. Se trata de analizar un modelo de educación y el papel de técnico que éste adjudica al profesor, mecánico que no crítico, en las tareas pedagógicas. El autor discute esta visión utilitaria y eficientista de la didáctica, que c...
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    Q. 175

  • ENSEÑAR A LEER EN PREESCOLAR?
    ENSEÑAR A LEER EN PREESCOLAR?
    LLOYD O. OLLILA
    Este libro presenta una panorámica de las investigaciones realizadas sobre la iniciación temprana a la lectura; un estudio de las características físicas, cognitivas y emocionales del niño preescolar; la función del profesor en esa etapa primordial; la organización de la enseñanza con modelos de horarios y activida-des; los criterios para seleccionar, construir y utilizar el ma...
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    Q. 145

  • WHO GETS IN AND WHY
    WHO GETS IN AND WHY
    SELINGO JEFFREY
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    Q. 175

  • CEREBRANDO EL APRENDIZAJE
    CEREBRANDO EL APRENDIZAJE
    ROSANA FERNÁNDEZ COTO
    El cerebro es el órgano del aprendizaje, es nuestra materia prima, la que modelamos e influenciamos todos los días desde nuestro rol de formadores. Hasta hace muy poco tiempo, apenas un par de décadas, nos debíamos contentar con la observación de los resultados de las estrategias pedagógicas que aplicábamos; de acuerdo con ellos, decidíamos si las conservábamos, modificábamos o...
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    Q. 165

  • APRENDIZAJE EMOCIONANTE
    APRENDIZAJE EMOCIONANTE
    IBARROLA, BEGON~A
    Desde hace algunos años, los neurólogos se están introduciendo en el mundo de la pedagogía intentando demostrar y convencer al profesorado de que el cerebro de sus alumnos, órgano responsable de su aprendizaje, debe ser estudiado y comprendido para garantizar una mejora en el proceso educativo.El profesorado no suele tener acceso a este tipo de información sobre el funcionamien...
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    Q. 310

  • APRENDER POR REFRACCIÓN
    APRENDER POR REFRACCIÓN
    GO, JOHNNY C.
    Esta es una guía estupenda para educadores que quieren encontrar ideas y nuevos enfoques prácticos para provocar una profunda experiencia de aprendizaje en sus alumnos. El libro parte de las experiencias y las reflexiones de muchos profesores que han utilizado el «Paradigma Pedagógico Ignaciano» en sus clases, incorporando los más recientes avances pedagógicos que pueden ayudar...
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    Q. 200

  • LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
    LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
    LATORRE BELTRAN, ANTONIO
    La innovación y el cambio pasan por un profesorado formado en una doble perspectiva: la disciplinar y la pedagógico-didáctica. ...
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    Q. 250

  • ENSEÑAR DISTINTO
    ENSEÑAR DISTINTO
    FURMAN, MELINA
    ¿Cuánto tiempo hemos dedicado a estudiar y hasta a enseñar temas que no terminamos de entender? ¿A repetir “como loros”? ¿Cuánto del trabajo escolar está dedicado a producir conocimiento inerte, ese que queda en el arcón de la memoria pero luego no logramos usar? ¿Y qué podemos hacer para evitarlo? ¿Cómo aprovechar los muchos años en que tenemos a chicas, chicos, adolescentes y...
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    Q. 230

  • ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
    ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
    DIUK, BEATRIZ
    Cuando aprendemos a leer y a escribir suceden cosas casi mágicas. El mundo se abre ante nosotros y nos damos cuenta de que podemos transitar y disfrutar ese territorio infinito. Enseñar a leer y escribir es dar la llave que abre la puerta a ese universo inconmensurable de la imaginación, la creatividad, el conocimiento. Y, sin embargo, todavía hoy son muchos los chicos que atra...
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    Q. 170

  • CHICOS TOMAN LA PALABRA, LOS
    CHICOS TOMAN LA PALABRA, LOS
    CÁRDENAS, HORACIO
    Este libro podría haber llevado por título Manual práctico y heterodoxo para la convivencia. Práctico porque es una verdadera caja de herramientas para abordar los conflictos en la escuela. Heterodoxo porque está construido como una crónica bella y conmovedora, tejida de las historias de chicos y chicas que, sentados en ronda y con la guía de su docente, comparten lo que les pa...
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    Q. 160

  • FUNDAMENTOS DE LA ESCRITURA ACADÉMICA 
    FUNDAMENTOS DE LA ESCRITURA ACADÉMICA 
    FERNANDO AVENDAÑO, DAMIÁN L. SARRO
    El manejo idóneo de la escritura y la producción eficaz de textos académicos representan un enorme reto para estudiantes y docentes de nivel superior y universitario. Este libro interpela dicho desafío con el propósito de brindar didácticamente los principios básicos que guían la comunicación académica efectiva y rigurosa, garantizando la claridad, la precisión y la solidez de ...
    No disponible

    Q. 200

  • INTRODUCCIÓN A ALGUNOS IMPORTANTES TEMAS SOBRE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
    INTRODUCCIÓN A ALGUNOS IMPORTANTES TEMAS SOBRE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
    LUIS ACHAERANDIO ZUAZO
    No disponible

    Q. 40

  • LA ENSEÑANZA Y LOS PROFESORES, III
    LA ENSEÑANZA Y LOS PROFESORES, III
    BRUCE J. BIDDLE / THOMAS L. GOOD / IVOR F. GOODSON
    Este volumen es el último de una serie de tres en la que diversos especialistas se dedican a esbozar detalladamente el panorama general de la enseñanza en la actualidad. En él se abordan sus problemas en el cambiante mundo de hoy, mientras que en el primero se recogen varios ensayos sobre la enseñanza entendida como profesión y en el segundo se estudian los contextos de esa mis...
    No disponible

    Q. 190

  • LA ENSEÑANZA Y LOS PROFESORES, I
    LA ENSEÑANZA Y LOS PROFESORES, I
    BRUCE J. BIDDLE / THOMAS L. GOOD / IVOR F. GOODSON
    Este volumen es el primero de una serie de tres en la que diversos especialistas se dedican a esbozar detalladamente el panorama general de la enseñanza en la actualidad. En él se recogen varios ensayos sobre la enseñanza entendida como profesión, mientras que en el segundo se estudian los contextos de la enseñanza y en el ultimo se abordan sus problemas en el cambiante mundo d...
    No disponible

    Q. 190

  • LA ENSEÑANZA Y LOS PROFESORES, II
    LA ENSEÑANZA Y LOS PROFESORES, II
    BRUCE J. BIDDLE
    Este volumen es el segundo de una serie de tres en la que diversos especialistas se dedican a esbozar detalladamente el panorama general de la enseñanza en la actualidad. En él se estudian los contextos de la enseñanza, mientras que en el primero se recogen varios ensayos sobre la enseñanza entendida como profesión y en el último se abordan sus problemas en el cambiante mundo d...
    No disponible

    Q. 190

  • VIVIR ES APRENDER
    VIVIR ES APRENDER
    FRANZ KREUZER
    No disponible

    Q. 100

  • LA EDUCACION MORAL DEL CIUDADANO DE
    LA EDUCACION MORAL DEL CIUDADANO DE
    PEDRO ORTEGA
    No disponible

    Q. 110

  • EL LIBRO DE MANUEL Y CAMILA
    EL LIBRO DE MANUEL Y CAMILA
    ERNST TUGENDHAT
    ¿Por qué el asesinato es el peor crimen? ¿Por qué hay que respetar a los demás? ¿Cuándo se debe ayudar a otras personas? ¿Por qué se deben cumplir las promesas? ¿Qué significa ser responsable? ¿Por qué es malo robar? ...
    No disponible

    Q. 120

  • EL OÍDO MUSICAL
    EL OÍDO MUSICAL
    EDGAR WILLEMS
    Algunos trabajos pedagógicos sobre el valor y el papel psicofísico desempeñado por los ejercicios corporales han ejercido una notable influencia en la pedagogía musical y, desde hace unos cien años, ésta se ha enriquecido con valiosas experiencias y con nuevas y adecuadas sugerencias para favorecer el desarrollo musical de la infancia. En este sentido y en su materia, la presen...
    No disponible

    Q. 90

  • HABLAR Y ESCUCHAR
    HABLAR Y ESCUCHAR
    MARIA LLUISA FABRA / MARIA LLUÏSA FABRA SALES / MIQUEL DOMÈNECH ARGEMÍ
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    Q. 100

  • DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
    DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
    LAURA OCAÑA / NURIA MARTIN RODRÍGUEZ
    Este libro comprende los contenidos del módulo profesional de Desarrollo Socioafectivo que cursan los alumnos del Ciclo Formativo de grado superior de Educación Infantil, de acuerdo a lo establecido en el Real Decreto 1394/2007, de 29 de octubre. Este libro aporta al educador los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para que, a través de su práctica educativa, estimule...
    No disponible

    Q. 410

  • HABILIDADES SOCIALES
    HABILIDADES SOCIALES
    CRISTINA MUÑOZ
    El libro cubre los contenidos del módulo profesional de Habilidades Sociales, que siguen los alumnos del Ciclo Formativo de grado superior de Educación Infantil, perteneciente a la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, que permite obtener el título de Técnico Superior en Educación Infantil. Recoge la normativa vigente en torno a habilidades sociales...
    No disponible

    Q. 410