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Libros de Pedagogía 736 resultados

  • LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO INMIGRANTE EN EL CENTRO ESCOLAR
    LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO INMIGRANTE EN EL CENTRO ESCOLAR
    MONTÓN SALES, Mª JOSÉ
    Las actitudes de la sociedad de acogida, la normalización del emplazamiento escolar. Estrategias para trabajar en el aula. La identificación, el estudio y la valoración de experiencias. ...
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    Q. 240

  • ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
    ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
    HARLEN, WYNNE
    Esta nueva edición, revisada y puesta al día, da cuenta de los profundos cambios habidos en la enseñanza de las ciencias en la educación primaria. Con un sólido fundamento teórico, Wynne HARLEN presenta una perspectiva práctica para facilitar la enseñanza de las ciencias, basada en la convicción de que las decisiones curriculares deben fundarse en una visión coherente de la nat...
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    Q. 320

  • ABRIENDO LA ESCUELA
    ABRIENDO LA ESCUELA
    JUNG, INGRID / LÓPEZ, LUIS ENRIQUE
    Este volumen nos acerca a la realidad educativa en América Latina desde diferentes perspectivas: la revisión del estado de la investigación sobre el aprendizaje de primeras y segundas lenguas; las prácticas educativas y comunicativas observadas en escuelas de comunidades indígenas; una visión histórica de la enseñanza del castellano en programas bilingües; e investigaciones emp...
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    Q. 300

  • EDUCACIÓN INCLUSIVA: UNA ESCUELA PARA TODOS
    EDUCACIÓN INCLUSIVA: UNA ESCUELA PARA TODOS
    ARNÁIZ SÁNCHEZ, PILAR
    Aborda la dimensión conceptual de la Educación Especial, desde sus orígenes hasta nuestros días donde términos como ?Educación Inclusiva? o ?Educación para todos? están abriendo nuevas perspectivas en el ámbito de la atención a la diversidad. Se divide en 5 capítulos: origen, nacimiento y desarrollo de la Educación Especial en sus primeros momentos; la era de la normalización; ...
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    Q. 300

  • LENGUAJE, PODER Y PEDAGOGÍA
    LENGUAJE, PODER Y PEDAGOGÍA
    COMMINS, JIM
    La movilidad de la población es una de las características del mundo en que vivimos. Esto explica que en muchos sistemas escolares, los estudiantes monolingües y monoculturales son más la excepción que la regla, sobre todo en las zonas urbanas. Este cambio de la realidad demográfica conlleva unos retos enormes para el profesorado y los responsables políticos: ¿Qué necesitan sab...
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    Q. 370

  • DIDÁCTICA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
    DIDÁCTICA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
    COOPER, HILARY
    Esta obra constituye una guía innovadora y accesible para ayudar a niñas y niños pequeños a examinar el pasado a través de los recursos de su entorno, la historia de su familia y los relatos. Hilary COOPER nos ofrece aquí orientaciones para presentar y trabajar el pasado en el segundo ciclo de la educación infantil y en los primeros ciclos de educación primaria. Asimismo propo...
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    Q. 300

  • EL LENGUAJE MATEMÁTICO EN EL AULA
    EL LENGUAJE MATEMÁTICO EN EL AULA
    PIMM, DAVID
    David PIMM examina la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas considerándolas como un lenguaje. Su pretensión es que, al plantear las matemáticas y su enseñanza en su dimensión lingüística, se pueden comprender mejor muchos de los acontecimientos que ocurren diariamente en las clases de matemáticas y, asimismo, pueden surgir interrogantes sobre cuestiones decisivas que, d...
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    Q. 240

  • MOVIMIENTOS LIBRES. ACTIVIDADES AUTÓNOMAS
    MOVIMIENTOS LIBRES. ACTIVIDADES AUTÓNOMAS
    FALK, JUDIT / TARDOS, ANNA
    No disponible

    Q. 75

  • ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
    ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
    PLUCKROSE, HENRY
    Las dimensiones históricas en el curriculum de educación primaria tienen como objetivo facilitar una comprensión de la humanidad, de su progreso y problemas. Enfrentar a niñas y niños con diferentes culturas, con otros períodos históricos, lugares y personas sirve para promover procesos de reflexión en torno a las razones y el origen de muchos de los conocimientos, valores, con...
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    Q. 270

  • INFANCIA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA
    INFANCIA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA
    HARGREAVES, DAVID JOHN
    Existe acuerdo entre el colectivo docente e investigador acerca de la importancia vital de la educación artística que proporciona a niños y niñas oportunidades únicas para el desarrollo de aptitudes personales -como la expresión creativa- de valores sociales y morales y de la autoestima. Paradójicamente, hay también una coincidencia general en que este ámbito curricular no reci...
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    Q. 280

  • CINCO CIUDADANÍAS PARA UNA NUEVA EDUCACIÓN
    CINCO CIUDADANÍAS PARA UNA NUEVA EDUCACIÓN
    MAYOR ZARAGOZA, FEDERICO / MAYER, MICHELA / MENCHÚ TUM, RIGOBERTA / TEDESCO, JUAN CARLOS / MAJÓ CRUZATE, JOA / MENCHU, RIGOBERTA
    La educación no debe limitarse a preparar a personas cultas, que también, sino que debe, sobre todo, educar para la ciudadanía. ...
    No disponible

    Q. 190

  • EDUCACION WALDORF: IDEAS DE RUDOLF STEINER EN LA PRACTICA
    EDUCACION WALDORF: IDEAS DE RUDOLF STEINER EN LA PRACTICA
    VARIOS AUTORES
    Es una introducción que acerca la Educación Waldorf a los padres que están buscando métodos educativos para sus hijos. ...
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    Q. 220

  • APRENDIZAJE REFLEXIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
    APRENDIZAJE REFLEXIVO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
    BROCKBANK, ANNE / MCGILL, IAN
    Este libro contribuye a que el profesorado de enseñanza superior y universitaria comprenda en qué consiste el diálogo y la actividad reflexiva, desarrollando sus capacidades para facilitar el aprendizaje, en vez de enseñar recurriendo a modelos que dificultan los procesos de enseñanza y no sirven para ilusionar ni comprometer al alumnado con el estudio y la investigación.Anne B...
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    Q. 340

  • LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
    LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
    ZABALZA BERAZA, MIGUEL ÁNGEL
    ¿Qué tipo de formación se demanda hoy a las universidades? ¿Cuál es el perfil profesional que debe asumir el profesorado de educación superior? ¿Cuáles son las necesidades de formación pedagógica? ¿Cómo son y cómo aprenden los alumnos universitarios? ¿Qué hacer para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad? El libro analiza en profundidad es...
    No disponible

    Q. 330

  • EDUCAR Y CONVIVIR EN LA CULTURA GLOBAL
    EDUCAR Y CONVIVIR EN LA CULTURA GLOBAL
    GIMENO SACRISTÁN, JOSÉ
    Los seres humanos nos "construimos" en el seno de la cultura y gracias a ella. La forma y los contenidos de nuestra subjetividad reflejan las condiciones culturales con las que nos hacemos sujetos singulares. Este principio, hoy asimilado universalmente, tiene implicaciones decisivas para la educación que se sustenta en un proyecto de individuo, de sociedad y de cultura deseabl...
    No disponible

    Q. 310

  • ¡MAÑANA EXAMEN! LA EVALUACIÓN: ENTRE LA TEORÍA Y LA REALIDAD
    ¡MAÑANA EXAMEN! LA EVALUACIÓN: ENTRE LA TEORÍA Y LA REALIDAD
    SALINAS FERNÁNDEZ, BERNARDINO
    Éste es un libro que pretende reflexionar sobre los dilemas a los que, en el ámbito de la evaluación de alumnos, nos solemos enfrentar como profesores. ...
    No disponible

    Q. 210

  • MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN PARA EL PROFESORADO
    MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN PARA EL PROFESORADO
    WALKER, R.
    R. WALKER asume claramente que la investigación es una parte esencial del rol de los docentes, en la medida en que permite llevar a cabo una reflexión más profunda sobre cuanto acontece en aulas y centros escolares. La investigación tal y como aquí se plantea es una de las estrategias más adecuadas para impulsar el perfeccionamiento continuo de la práctica. El autor estudia en ...
    No disponible

    Q. 210

  • LOS RELATOS DE CONVIVENCIA COMO RECURSO DIDÁCTICO
    LOS RELATOS DE CONVIVENCIA COMO RECURSO DIDÁCTICO
    SÁNCHEZ FERNÁNDEZ, SEBASTIÁN / MESA FRANCO, Mª CARMEN
    Extracto de contenido: la educación intercultural: un reto de las escuelas actuales; el proceso de investigación; análisis del contenido de las entrevistas; valoración e implicaciones; los relatos de convivencia como recurso para la elaboración de materiales curriculares; actividades para fomentar valores y actitudes positivas hacia la diversidad cultural. ...
    No disponible

    Q. 180

  • MUJER Y EDUCACIÓN
    MUJER Y EDUCACIÓN
    TUSÓN VALLS, AMPARO / ALARIO TRIGUEROS, TERESA / SOLSONA PAIRÓ, NÚRIA / TOMÉ GONZÁLEZ, AMPARO / GAGO ROD
    En los últimos tiempos las luchas a favor de los derechos de la mujer han abierto el horizonte de expectativas de las niñas, de las adolescentes y de las mujeres en este cambio de siglo y de milenio. ...
    No disponible

    Q. 300

  • LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
    LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
    IMBERNÓN MUÑOZ, FRANCISCO
    Investigar, en educación como en cualquier otra disciplina, es imprescindible para generar cambios. Sin investigación no hay campo de conocimiento. Hay tradición, rutina, copia, dependencia y estatismo. ...
    No disponible

    Q. 260

  • EL PROYECTO SPECTRUM TOMO III
    EL PROYECTO SPECTRUM TOMO III
    GARDNER, HOWARD / FELDMAN, DAVID HENRY / KRECHEVSKY, MARA
    -Tomo III. Manual de evaluación para la educación infantil. Por Mara KRECHEVSKY. Este manual proporciona los medios básicos para evaluar el desarrollo cognitivo de niñas y niños en el aula. Se incluyen en él hojas de observación correspondientes a cada una de las inteligencias múltiples y un calendario de actividades que ayudará al profesorado a poner en práctica las teorías de...
    No disponible

    Q. 300

  • LA EDUCACIÓN PRIMARIA
    LA EDUCACIÓN PRIMARIA
    ARÀNEGA ESPAÑOL, SUSANNA / DOMÈNECH FRANCESCH, JOAN
    En la primaria se 'cuecen' los éxitos y los fracasos que más tarde se evidenciarán en las etapas posteriores, y por este motivo es tan importante el trabajo que se debe realizar. ...
    No disponible

    Q. 300

  • EL LEGADO PEDAGÓGICO DEL SIGLO XX PARA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI
    EL LEGADO PEDAGÓGICO DEL SIGLO XX PARA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI
    IMBERNON MUÑOZ, FRANCESC / CARRETERO RODRÍGUEZ, MARIO / VILA MENDIBURU, IGNASI / MUSET ADEL, MARGARIDA /  
    Libro cuya intención no es tanto levantar acta historiográfica de la pedagogía del siglo xx como hacer balance de lo que puede seguir aportando a la escuela del siglo XXI. ...
    No disponible

    Q. 370

  • CULTURA, POLÍTICA Y PRÁCTICA EDUCATIVA
    CULTURA, POLÍTICA Y PRÁCTICA EDUCATIVA
    GIROUX, HENRY A.
    ¿Qué poderes imponen la subordinación de la educación y de la cultura a las dinámicas de mercado? De Walt Disney a las limitaciones conservadoras del multiculturalismo. ...
    No disponible

    Q. 260

  • ESPACIOS DE IDENTIDAD
    ESPACIOS DE IDENTIDAD
    TOMAZ TADEU DA SILVA
    Teorizar el currículum se limitaba a discutir sobre cómo organizarlo. Las teorías críticas rechazarían de forma radical este razonamiento, y cuestionarían, precisamente, la validez del conocimiento incorporado en el currículum. La nueva pregunta sería: ¿Por qué incluir este conocimiento y no otro? En cierta continuidad, las teorías poscríticas compartirían la misma preocupación...
    No disponible

    Q. 180

  • SER ESTRATÉGICO Y AUTÓNOMO APRENDIENDO
    SER ESTRATÉGICO Y AUTÓNOMO APRENDIENDO
    SEBASTIÁNI OBRADOR, ENRIC M. / BOADAS MIR, ELENA / CASTELLÓ BADIA, MONTSERRAT / GUEVARA CASANOVA, IOLAN
    Pocas veces tantos profesionales han coincidido en establecer un objetivo prioritario: enseñar al alumnado a aprender de manera autónoma a través de la adquisición de estrategias de aprendizaje. ...
    No disponible

    Q. 470

  • INTEGRACIÓN ESCOLAR: ¿PLATAFORMA PARA LA ESCUELA INCLUSIVA?
    INTEGRACIÓN ESCOLAR: ¿PLATAFORMA PARA LA ESCUELA INCLUSIVA?
    CARRIÓN MARTÍNEZ, JOSÉ JUAN
    Trata de forma teórica y práctica las respuestas educativas actuales ante la diversidad en el aula. Expone el estado actual, desde el punto de vista del docente y del curriculum escolar. Estudia un caso práctico de integración en un centro, analizando las respuestas y adaptaciones que se realizan. Incluye la evaluación del aprendizaje, la organización y dificultades encontradas...
    No disponible

    Q. 180

  • ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y APRENDIZAJE COOPERATIVO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
    ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y APRENDIZAJE COOPERATIVO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
    PUJOLÀS MASET, PERE
    Expone distintas perspectivas de la diversidad, realizando una apuesta por una educación de calidad, por el aprendizaje cooperativo en el aula y aportando técnicas para llevarlo a cabo. Desarrolla técnicas para establecer grupos de aprendizaje cooperativo en el aula, y aporta en este sentido las referencias prácticas necesarias para los mismos, desde la organización del currícu...
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    Q. 190

  • INICIACIÓN ESCOLAR A LA ESCRITURA Y LA LECTURA
    INICIACIÓN ESCOLAR A LA ESCRITURA Y LA LECTURA
    SUÁREZ YÁÑEZ, ANDRÉS
    Los profesores encargados de iniciar a los escolares en la producción e interpretación de textos escritos deben ser capaces de diseñar e implementar programas de iniciación a la lectura y a la escritura adaptados a la diversidad ?lingüística, cultural, de ritmos y estilos de aprendizaje, etc.? de sus alumnos. No es suficiente con saber utilizar, de forma más o menos mecánica, l...
    No disponible

    Q. 190

  • EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA.UN ENFOQUE METODOLÓGICO
    EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA.UN ENFOQUE METODOLÓGICO
    GONZÁLEZ RAMÍREZ, MARÍA TERESA
    Extracto de contenido: evaluación y gestión de la calidad educativa; calidad y evaluación de programas: usos y diseño de la evaluación; evaluación y calidad del profesorado; evaluación y gestión de la calidad de los centros educativos; evaluación institucional y mejora de la calidad en la enseñanza superior; evaluación y calidad de los sistemas educativos. ...
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    Q. 270