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Libros de Pedagogía 736 resultados

  • EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE: DISEÑO Y ORGANIZACIÓN
    EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE: DISEÑO Y ORGANIZACIÓN
    LOUGHLIN, C. E. / SUINA, J. H.
    Esta obra presenta un completo panorama de ideas y estrategias para hacer frente a los comunes y numerosos problemas que plantea la disposición del ambiente escolar. Asimismo contribuye a reafirmar, de un modo práctico y comprensible, la importancia crítica del enseñante y el profesionalismo inherente al papel del docente. LOUGHLlN y SUINA resaltan cuatro áreas en las que efect...
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    Q. 210

  • EL ARTE DE ENSEÑAR
    EL ARTE DE ENSEÑAR
    MARLAND, MICHAEL
    La relación profesor-alumno y la enseñanza impartida en el aula son el origen del éxito o el fracaso escolar, sean cuales fueren los proyectos de una escuela, los medios legales, los orientadores o las actividades extracurriculares. MARLAND resalta, en esta obra, la radical importancia de la figura individual del profesor en la educación, en la enseñanza práctica y en la proble...
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    Q. 150

  • DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
    DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
    ORTON, ANTHONY
    Esta obra es una introducción general a una gran corriente de la educación matemática y proporciona una perspectiva muy necesaria de la investigación educativa que explora la comprensión de los conceptos matemáticos por parte de niños y niñas. Escrita desde el punto de vista del profesor de matemáticas, aborda cuestiones de continuo interés, por ejemplo: ¿por qué rinden más uno...
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    Q. 270

  • DISEÑO Y DESARROLLO DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA
    DISEÑO Y DESARROLLO DE UNIDADES DIDÁCTICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA
    TANN, C. S.
    Este libro examina el papel del trabajo con unidades didácticas globalizadas, en los términos del debate actual sobre el curriculum de la educación primaria, refiriéndose, sobre todo, al «equilibrio», «continuidad», «progresión» y «diferenciación». Presenta estudios de casos en los que el alumnado y el profesorado actúan en colaboración a la hora de elegir, desarrollar y superv...
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    Q. 270

  • SISTEMAS EDUCATIVOS, CULTURAS ESCOLARES Y REFORMAS
    SISTEMAS EDUCATIVOS, CULTURAS ESCOLARES Y REFORMAS
    VIÑAO, A.
    Habituados a que la escolarización universal y prolongada sea una experiencia natural para nosotros, es fácil perder de vista que eso ocurre de manera artificial dentro de un sistema educativo que tiene el poder de regular quiénes entran en él, cómo lo hacen, qué caminos se prevén para distintos tipos de alumnos, qué se espera de ellos o cómo trabajarán los profesores. Haber vi...
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    Q. 120

  • DE EDUCACIÓN ESPECIAL A EDUCACIÓN EN LA DIVERSIDAD
    DE EDUCACIÓN ESPECIAL A EDUCACIÓN EN LA DIVERSIDAD
    PACO JIMENEZ
    La propuesta que presentamos pretende plantear una perspectiva curricular abierta y un análisis de la reforma educativa en el que se enmarca la educación especial y la atención a la diversidad, y que además, nos permite tomar postura sobre y con el profesorado y alumnos/as incardinados en este ámbito concreto de educación. La educación especial en relación con la educación y ot...
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    Q. 270

  • LEADERSHIP COACHING FOR EDUCATORS: BRINGING OUT THE BEST IN SCHOOL ADMINISTRATORS
    LEADERSHIP COACHING FOR EDUCATORS: BRINGING OUT THE BEST IN SCHOOL ADMINISTRATORS
    KARLA REISS
    This remarkable new resource gives school leaders the tools and techniques for designing and implementing a successful coaching program that creates long-lasting educational change. ...
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    Q. 390

  • PEDAGOGIA DE LA ESPERANZA
    PEDAGOGIA DE LA ESPERANZA
    PAULO FREIRE
    En esta obra, Paulo Freire propone crear una pedagogía de la esperanza que supere la "pedagogía del oprimido", por lo que sintetiza los grandes temas gestados en medio de las luchas sociales que convulsionaron a América Latina y a los pueblos del Tercer Mundo, y que provocaron las reflexiones sobre la necesidad de sobrevivir y de vencer el agobio de la dominación. El autor prof...
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    Q. 235

  • EL ADOLESCENTE DE 15 Y 16 AñOS
    EL ADOLESCENTE DE 15 Y 16 AñOS
    ARNOLD GESELL
    No disponible

    Q. 80

  • EL NIñO DE 13 Y 14 AñOS
    EL NIñO DE 13 Y 14 AñOS
    ARNOLD GESELL
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    Q. 80

  • LA DISLEXIA EN EL AULA
    LA DISLEXIA EN EL AULA
    DALE R. JORDAN
    No disponible

    Q. 100

  • LA EDUCACION PSICOMOTRIZ EN LA ESCU
    LA EDUCACION PSICOMOTRIZ EN LA ESCU
    JEAN LE BOULCH
    No disponible

    Q. 200

  • LA EDUCACIÓN SEXUAL
    LA EDUCACIÓN SEXUAL
    FERNANDO BARRAGAN MEDERO / FERNANDO BARRAGÁN
    Frente a la concepción meramente biologista de la sexualidad, el autor aporta una visión interdisciplinar donde la biología se relaciona con la antropología, la historia y la sociología. Asimismo, se integran los dominios afectivo y cognitivo y la importancia del lenguaje en la construcción del conocimiento. El libro se inicia con una reflexión sobre los mitos y la función de l...
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    Q. 140

  • EL NIÑO DE 1 A 4 AÑOS
    EL NIÑO DE 1 A 4 AÑOS
    ARNOLD GESELL
    Este libro junto con otros seis que forman parte de la serie, es ya todo un clásico en la materia. Objeto de múltiples reediciones, los años pasados desde su publicación no han impedido que siga describiendo con excepcional precisión y gran riqueza de detalles los aspectos fundamentales del desarrollo y de la conducta del niño de 1 a 4 años: las características motrices, la con...
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    Q. 80

  • EL NIÑO DE 5 Y 6 AÑOS
    EL NIÑO DE 5 Y 6 AÑOS
    ARNOLD GESELL
    Este libro, junto con los otros seis que forman parte de la serie, es ya todo un clásico en la materia. Objeto de múltiples reediciones, los años pasados desde su publicación no han impedido que siga describiendo con excepcional claridad y realismo el comportamiento infantil en las edades comprendidas entre los 5 y los 6 año: las características motrices, la higiene personal, l...
    No disponible

    Q. 70

  • EL NIÑO DE 7 Y 8 AÑOS
    EL NIÑO DE 7 Y 8 AÑOS
    ARNOLD GESELL
    Este libro, junto con los otros seis que forman parte de la serie, es ya todo un clásico en la misma. Objeto de múltiples reediciones, los años pasados desde su publicación no han impedido que siga describiendo con gran claridad y sencillez la conducta infantil en las edades comprendidas entre los 7 y 8 años: las características motrices, la higiene personal, la expresión emoci...
    No disponible

    Q. 70