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Libros de Pedagogía 736 resultados

  • DIVERSIDAD HUMANA Y EDUCACIÓN
    DIVERSIDAD HUMANA Y EDUCACIÓN
    ALEGRE DE LA ROSA, OLGA MARÍA
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    Q. 340

  • CONOCER EL CURRÍCULUM PARA ASESORAR EN CENTROS
    CONOCER EL CURRÍCULUM PARA ASESORAR EN CENTROS
    PÉREZ FERRA, MIGUEL
    No disponible

    Q. 340

  • EL HARÉN PEDAGÓGICO
    EL HARÉN PEDAGÓGICO
    MORENO SÁNCHEZ, EMILIA / BLANCO GARCÍA, NIEVES / ARENAS FERNÁNDEZ, M. GLORIA / SANTOS GUERRA, MIGUEL ÁN
    Una de las dimensiones que subyace a toda la dinámica organizativa es la de género. La institución escolar está integrada por hombres y mujeres, alumnos y alumnas, padres y madres. ...
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    Q. 240

  • MEDIACION DE CONFLICTOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
    MEDIACION DE CONFLICTOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
    JUAN CARLOS TORREGO
    La mediación es una herramienta de diálogo y de encuentro interpersonal que puede contribuir a la mejora de las relaciones y a la búsqueda satisfactoria de acuerdos en los conflictos, y que se caracteriza por: una concepción positiva del conflicto; el uso del diálogo y el desarrollo de actitudes de apertura, comprensión y empatía; la potenciación de contextos colaborativos en l...
    No disponible

    Q. 220

  • DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACION P
    DESARROLLO SOSTENIBLE Y EDUCACION P
    ANTONI COLOM
    El desarrollo sostenible propone todo aquello que la educación debe aportar: realismo y utilidad; que la escuela sea, definitivamente, escuela para la vida, escuela que nos sirva para ir superando dificultades personales, sociocomunitarias, intelectuales y afectivas, con las que el hombre se irá encontrando, paso a paso, en los vericuetos de su oficio de vivir. La educación par...
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    Q. 100

  • LA TRANSICIÓN A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
    LA TRANSICIÓN A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
    GIMENO SACRISTÁN, JOSÉ
    El itinerario que siguen los estudiantes en el largo proceso de escolarización está jalonado de momentos que, como si fuesen rituales de salida de una cultura y entrada en otra nueva, resaltan la peculiaridad de los estilos educativos en los diferentes niveles y tipos de centros. Son momentos que plantean retos para la superación; son también ocasiones para la selección académi...
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    Q. 240

  • ACCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: REORIENTANDO LA ORIENTACIÓN
    ACCIÓN PSICOPEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: REORIENTANDO LA ORIENTACIÓN
    FERNÁNDEZ SIERRA, JUAN / FERNÁNDEZ SIERRA, JUANCOORD.
    La obra obecede a una estructura triádica. En los primeros capítulos se emprende el análisis del marco en el que se desarrolla la acción psicopedagógica, a continuación se abordan viejos asuntos del trabajo orientador intentando reconducir las perspectivas y los capítulos finales se dedican a algunas de las temáticas que no siendo ámbitos clásicos de la orientación, si deben se...
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    Q. 310

  • CONSTRUIR LA ESCUELA INTERCULTURAL
    CONSTRUIR LA ESCUELA INTERCULTURAL
    MARÍN GRACIA, M. ANGELES / BARANDICA PAIRET, ESTEVE / MASÓ ANGLADA, PERE / LLANSANA GONZÁLEZ, JOAN J. /  
    El reto que plantea conseguir una plena integración de las personas inmigradas continúa dando que pensar, proponer y experimentar. ...
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    Q. 300

  • AULAS INCLUSIVAS
    AULAS INCLUSIVAS
    SUSAN Y WILIAM STAINBACK
    Este libro se centra en cómo se puede promover una educación inclusiva diseñando, adaptando y proponiendo un currículo adecuado a cualquier tipo de aula. Extrae las experiencias más innovadoras de Estados Unidos y Canadá, y describe cómo cada escuela puede convertirse en un lugar donde todos los estudiantes sean bienvenidos y puedan ser enriquecidos educativamente. El objetivo ...
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    Q. 300

  • LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA : OPCIÓN INTEGRADORA
    LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA : OPCIÓN INTEGRADORA
    ILLÁN ROMEU, NURIA
    No disponible

    Q. 150

  • EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD : BASES DIDÁCTICAS Y ORGANIZATIVAS
    EDUCACIÓN Y DIVERSIDAD : BASES DIDÁCTICAS Y ORGANIZATIVAS
    TORRES GONZÁLEZ, JOSÉ ANTONIO
    El planteamiento central de este libro es la educación en y para la diversidad, y ello es tratado aquí desde su proyección en la configuración del currículum, en la organización educativa y en el análisis de nuevas directrices de formación para los profesionales de la educación que posibilite este tratamiento. ...
    No disponible

    Q. 240

  • LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
    LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
    BARTOLOME, LILIA I. / GIMENO SACRISTÁN, JOSÉ / TORTAJADA GIMÉNEZ, IOLANDA / FLECHA GARCÍA, RAMON / SUBIR
    Hoy día, cuando los signos del postmodernismo y la globalización son muy evidentes, la entrada en el siglo xxi nos obliga a repensar una nueva forma de educar y de ver la institución educativa. ...
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    Q. 340

  • TÉCNICAS PARTICIPATIVAS PARA LA EDUCACIÓN POPULAR
    TÉCNICAS PARTICIPATIVAS PARA LA EDUCACIÓN POPULAR
    VARGAS, LAURA / BUSTILLOS, GRACIELA / MARFAN, MIGUEL
    Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y Améica latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. ...
    No disponible

    Q. 180

  • ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA : CONCEPTO, MODELOS, PROGRAMAS Y EVOLUCIÓN
    ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA : CONCEPTO, MODELOS, PROGRAMAS Y EVOLUCIÓN
    VÉLAZ DE MEDRANO URETA, MARÍA CONSUELO
    Esta obra, partiendo de una fundamentación conceptual moderna de la Orientación educativa, analiza críticamente los distintos modelos de intervención, adentrándose en un modelo integrador que trata de reunir las ventajas de cada uno de los anteriores. Junto a esto, aborda con especial interés la tecnología referida al diseño, desarrollo y evaluación de programas de intervención...
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    Q. 320

  • COOPERAR EN LA ESCUELA
    COOPERAR EN LA ESCUELA
    RUÉ DOMINGO, JOAN / CASTELEIRO BORREGO, JOSE M. / VILA MENDIBURU, IGNASI / PARDO MÚGICA, ANA M. / TORRED
    Cada una de las necesidades que surgen, para adaptarse a las innovaciones científicas y técnicas, supone para el maestro un esfuerzo añadido. ...
    No disponible

    Q. 280

  • DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
    DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
    ORJALES VILLAR, ISABEL
    Éste es un libro claro, fácil de entender y eminentemente práctico, dirigido a padres, profesionales y profesores interesados en el tema de la hiperactividad infantil.El Trastorno de Déficir de Atención con Hiperactividad afecta a un 6 por 100 de los niños en edad escolar y, a pesar de ser un transtorno leve de la psicopatología infantil, produce -de no tratarse a tiempo- un ef...
    No disponible

    Q. 480

  • EDUCAR PARA EL FUTURO: TEMAS TRANSVERSALES DEL CURRICULUM
    EDUCAR PARA EL FUTURO: TEMAS TRANSVERSALES DEL CURRICULUM
    JOSE PALOS RODRIGUEZ
    No disponible

    Q. 140

  • PEDAGOGÍA, CONTROL SIMBÓLICO E IDENTIDAD
    PEDAGOGÍA, CONTROL SIMBÓLICO E IDENTIDAD
    BERNSTEIN, BASIL
    La serie de obras de BERNSTEIN titulada “Clases, Códigos y Control” ha permitido comprender mejor las posibilidades, limitaciones y selectividades de diferentes formas de práctica pedagógica, y ha inspirado investigaciones en diversas disciplinas. Su teoría del código ilumina los sesgos que se introducen en la educación y sus consecuencias, poniendo de manifiesto los supuest...
    No disponible

    Q. 330

  • LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y DEL TIEMPO EN EL CENTRO EDUCATIVO
    LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y DEL TIEMPO EN EL CENTRO EDUCATIVO
    DOMÈNECH FRANCESCH, JOAN / VIÑAS I CIRERA, JESÚS
    Reflexiones y medidas que contribuyen a mejorar la práctica de la realidad educativa. Incluye una guía para ayudar a los centros a desarrollar propuestas de mejora de estos recursos. ...
    No disponible

    Q. 270

  • LA AUTONOMÍA DEL PROFESORADO
    LA AUTONOMÍA DEL PROFESORADO
    CONTRERAS DOMINGO, JOSÉ... [ET AL.]
    Tanto la idea de la autonomía del profesorado como la de su profesionalidad se han convertido en expresiones habituales en los discursos pedagógicos, pero normalmente su uso no refleja una claridad respecto a su significado. Son, más bien, conceptos con bastante aceptación que pueden servir para encubrir pretensiones poco claras o incluso, dependiendo de quien los use, interese...
    No disponible

    Q. 270

  • UNA TEORÍA PARA LA EDUCACIÓN
    UNA TEORÍA PARA LA EDUCACIÓN
    CARR, WILFRED
    Wilfred CARR es, actualmente, uno de los filósofos más brillantes que trabajan en el seno de la rica tradición británica de la filosofía de la educación. En este libro nos ofrece una sólida justificación para reconstruir la teoría y la investigación en educación como forma de investigación crítica. Con esta perspectiva, afronta un conjunto de cuestiones filosóficas importantes:...
    No disponible

    Q. 250

  • TEMAS TRANSVERSALES: HACIA UNA NUEVA ESCUELA
    TEMAS TRANSVERSALES: HACIA UNA NUEVA ESCUELA
    YUS RAMOS, RAFAEL
    Los llamados temas o ejes transversales tratan de contribuir a la adquisición de conocimientos, actitudes y hábitos adecuados para una ciudadanía más sana, justa y solidaria. ...
    No disponible

    Q. 340

  • EL TRABAJO EN EQUIPO DEL PROFESORADO
    EL TRABAJO EN EQUIPO DEL PROFESORADO
    BONALS PICAS, JOAN
    La capacidad para trabajar en grupo de manera operativa y que las relaciones interpersonales sean gratificantes requiere la toma de consciencia de sus integrantes. ...
    No disponible

    Q. 240

  • LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR: CONTEXTO Y TEXTO DE ACTUACIÓN
    LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR: CONTEXTO Y TEXTO DE ACTUACIÓN
    GAIRÍN SALLÁN, JOAQUÍN
    Índice (Extracto): Introducción.-I. La organización como aproximación al estudio de la realidad. 1. Las instituciones educativas como ámbito de estudio: Una primera aproximación al estudio de la escuela. Hacia una nueva conceptualización de escuela. Dimensiones en el estudio de la escuela. 2. La organización como ámbito de estudio: La sociedad y las organizaciones. La organizac...
    No disponible

    Q. 300

  • LA ESCUELA A EXAMEN
    LA ESCUELA A EXAMEN
    FERNÁNDEZ ENGUITA, MARIANO
    La escuela a examen recorre con una mirada crítica los principales aspectos de la institución escolar, desde sus relaciones con la sociedad global hasta los procesos concretos en su interior. La relación general escuela-sociedad se analiza en sus dimensiones políticas (ciudadanía), económicas (trabajo) y de control (custodia de la infancia). Capítulos específicos analizan en de...
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    Q. 240

  • THE ABSORBENT MIND
    THE ABSORBENT MIND
    MARIA MONTESSORI
    u003cpu003eIn response to the crisis in American education, more than five thousand public and private schools across the nation have adopted the timeless Montessori Method of teaching, of which this book is the cornerstone. Written by the women whose name is synonymous worldwide with child development theory, u003ciu003eThe Absorbent Mind u003c/iu003etakes its title from the p...
    No disponible

    Q. 205

  • LA FORMACIÓN Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO
    LA FORMACIÓN Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO
    IMBERNON MUÑOZ, FRANCESC
    La formación requiere un aprendizaje constante que es necesario acercar al desarrollo de actividades profesionales y a la práctica profesional. ...
    No disponible

    Q. 150

  • EL LIDERAZGO EDUCATIVO EN LOS CENTROS DOCENTES: TÉCNICAS DE FORMACIÓN REFLEXIVA
    EL LIDERAZGO EDUCATIVO EN LOS CENTROS DOCENTES: TÉCNICAS DE FORMACIÓN REFLEXIVA
    MANUEL LORENZO DELGADO
    Sin sinopsis. ...
    No disponible

    Q. 160

  • 500 ACTIVIDADES PARA EL CURRICULO
    500 ACTIVIDADES PARA EL CURRICULO
    PAM SCHILLER Y JOAN ROSSANO
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    No disponible

    Q. 225

  • COMPRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA
    COMPRENDER Y TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA
    GIMENO SACRISTÁN, JOSÉ / PÉREZ GÓMEZ, ÁNGEL I.
    En Comprender y transformar la enseñanza los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión "pública" sobre temas y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la rea...
    No disponible

    Q. 440