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Libros de Pedagogía 737 resultados

  • LA ALEGRÍA DE EDUCAR
    LA ALEGRÍA DE EDUCAR
    JOSEP MANEL MARRASÉ
    ¿Cómo hacer de la práctica docente un verdadero placer? Tras muchos años dando clases en diferentes niveles y ámbitos, el autor ofrece un conjunto de claves prácticas para mejorar los resultados en el aula y, por tanto, la satisfacción personal y profesional del educador. Se trata de incorporar recursos del mundo del teatro, la música, la ciencia? Todo vale con el fin de detect...
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    Q. 140

  • GRACIAS, FINLANDIA
    GRACIAS, FINLANDIA
    XAVIER MELGAREJO / XAVIER MELGAREJO DRAPER
    La escuela está en crisis. El sistema educativo español se encuentra en el ojo del huracán de las luchas políticas y de la discusión pública, sin que los sucesivos intentos de reforma educativa llevados a cabo hasta la fecha hayan evitado el fracaso escolar y mejorado los resultados que obtienen los alumnos españoles en los Informes PISA. En el otro extremo de la balanza se enc...
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    Q. 180

  • LA EDUCACIÓN, PUERTA DE LA CULTURA
    LA EDUCACIÓN, PUERTA DE LA CULTURA
    BRUNER, JEROME
    Bruner analiza las implicaciones de la psicología cultural en la educación. Este enfoque de la psicología parte del supuesto de que la actividad mental humana no se produce en solitario. «No se puede entender la actividad mental a no ser que se tenga en cuenta el contexto cultural y sus recursos, que le dan a la mente su forma y amplitud.» El autor señala que los grandes cambio...
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    Q. 220

  • CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS
    CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS
    COHEN, DOROTHY
    Considerada por la crítica como un clásico de la psicología del desarrollo infantil. En ella la autora examina las experiencias escolares del niño desde preescolar hasta el sexto de primaria y establece los propósitos educativos esenciales según la edad del niño. Aunque la obra se centra en los problemas de una sociedad multirracial estadunidense, los padres y educadores latino...
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    Q. 110

  • TODO SOBRE TU HIJO
    TODO SOBRE TU HIJO
    NATALIA TRENCHI
    ¿Llevo a mi hijo al entierro de la abuela? ¿Cómo le digo que no a algo que pide una y otra vez? ¿A qué hora le digo a mi hijo adolescente que debe regresar los sábados de noche? A menudo los padres se sienten muy solos. Nadie les enseñó a ser padres ni a enfrentar los varios dilemas y conflictos que se les presentan cada día. Sueñan con formar una familia feliz, en la cual sus ...
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    Q. 56

  • TUS HIJOS HOY
    TUS HIJOS HOY
    NATALIA TRENCHI
    Vivimos en un mundo que nos ofrece desafíos permanentes. Día a día nos enfrentamos con nuevas realidades que ponen a prueba nuestra capacidad de entender y procesar. Este es el mundo en el que crecen nuestros niños y somos nosotros los responsables de prepararlos para vivir en él. Como padres no tenemos el poder de cambiar la realidad todo lo que querríamos, pero sí seguimos si...
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    Q. 28

  • TRABAJANDO INDIVIDUALMENTE CON CADA ESTUDIANTE
    TRABAJANDO INDIVIDUALMENTE CON CADA ESTUDIANTE
    WISKER, GINA / EXLEY, KATE / ANTONIOU, MARIA / RIDLEY, PAULINE
    Este libro quiere ser una guía para los docentes de educación superior en su labor con los estudiantes universitarios más allá de las aulas, cuando trabajan con ellos individualmente en tutorías personales y supervisión de trabajos. El encuentro personal con los estudiantes posibilita aprendizajes que en grandes grupos son difíciles y que harán a estos estudiantes más competent...
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    Q. 335

  • LA SOCIEDAD DESESCOLARIZADA
    LA SOCIEDAD DESESCOLARIZADA
    IVAN ILLICH
    Con la escolaridad no se fomenta ni el deber ni la justicia porque loseducadores insisten en aunar la instrucción y la certificación. El aprendizajey la asignación de funciones sociales se funden en la escolarización.Aprender es con frecuencia el resultado de una instrucción, pero ser elegidopara una función o categoría en el mercado del trabajo depende cada vez mássólo del ti...
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    Q. 175

  • EDUCARSE EN LA ERA DIGITAL
    EDUCARSE EN LA ERA DIGITAL
    PÉREZ GÓMEZ, ÁNGEL I.
    La era digital requiere aprendizajes de orden superior que ayuden a vivir en la incertidumbre y la complejidad. Requiere a su vez, desarrollar hábitos intelectuales, en gran medida no conscientes, que preparen para un escenario en el cual casi todo es más accesible, complejo, global, flexible y cambiante; exige la capacidad de afrontar niveles elevados de ?ambigüedad creativa?...
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    Q. 400

  • CREAR HOY LA ESCUELA DEL MAÑANA: LA EDUCACIÓN Y EL FUTURO DE NUESTROS HIJOS
    CREAR HOY LA ESCUELA DEL MAÑANA: LA EDUCACIÓN Y EL FUTURO DE NUESTROS HIJOS
    RICHAR GERVER
    Richard Gerver presenta su perspectiva sobre las fuerzas más amplias que contribuyen a moldear la educación en estos primeros años del siglo XXI. Sobre este telón de fondo, describe exactamente cómo él y su equipo transformaron una escuela en decadencia en Inglaterra, y vieron cómo en unos pocos años evolucionaba desde el abandono y la desesperanza hasta alcanzar el éxito a niv...
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    Q. 190

  • MAL DE ESCUELA
    MAL DE ESCUELA
    PENNAC,DANIEL
    «Ningún tratado sobre los problemas de la docencia, por muchas cifras y autorizadas opiniones que aporte, podría competir con algo así, con algo contado desde las entrañas mismas del conflicto.».Clara Sánchez, Babelia, El País..Mal de escuela aborda la cuestión de la escuela y la educación desde un punto de vista insólito, el de los malos alumnos. Pennac, un pésimo estudiante e...
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    Q. 120

  • LA GENERACIÓN GOOGLE
    LA GENERACIÓN GOOGLE
    DE PAGÈS BERGÉS, EUGÈNIA
    Actualmente, en la escuela, la dispersión mental del alumnado junto con la falta de límites es una combinación letal para cualquier aprendizaje. ¿Qué se puede hacer? Por un lado, se propone revisar la excesiva permisividad, por la cual se explica de dónde arranca y por qué está tan arraigada en nuestra sociedad, y por otro lado, introducir contrapesos en el aula a la falta de a...
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    Q. 220

  • PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
    PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO
    FREIRE, PAULO
    En un régimen de dominación de conciencias, en que los que más trabajan menos pueden decir su palabra, y en que inmensas multitudes ni siquiera tienen condiciones para trabajar, los dominadores mantienen el monopolio de la palabra, con que mistifican, masifican y dominan. En esa situación, los dominados, para decir su palabra, tienen que luchar para tomarla. Aprender a tomarla ...
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    Q. 175

  • THE GAMIFICATION OF LEARNING AND INSTRUCTION
    THE GAMIFICATION OF LEARNING AND INSTRUCTION
    KARL M. KAPP
    "Karl has written the definitive guide to gamification, which itself is accessible and engaging. He brings trends to life and illustrates the principles of gamification through numerous examples from real-world games.... There is no doubt that 'gamification' is an important and powerful weapon in the arsenal for learning, marketing, and behavior change of any kind. This book is...
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    Q. 1.070

  • EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y CONVIVENCIA EN LA ESCUELA INCLUSIVA
    EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y CONVIVENCIA EN LA ESCUELA INCLUSIVA
    LEIVA OLIVENCIA, JUAN JOSÉ
    El creciente fenómeno de la inmigración está configurando los nuevos escenarios sociales, culturales y también educativos. En estos momentos la educación en España está abordando uno de los retos más importantes de su historia: la inclusión de un alumnado cuya diversidad cultural, a todos los niveles (social, cultural, lingüístico y religioso), no era antes conocida. ¿Cuáles so...
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    Q. 250

  • PROFESORES: VIDAS NUEVAS, VERDADES ANTIGUAS
    PROFESORES: VIDAS NUEVAS, VERDADES ANTIGUAS
    DAY, CHRISTOPHER / GU, QING
    Hoy, como siempre, el profesor sigue siendo un elemento clave en cualquier sistema educativo. Y aunque el nuevo profesor del siglo XXI actúe en un contexto cambiante y en muchas cosas distinto a los de sus predecesores, siguen existiendo elementos, verdades antiguas, como la pasión por la enseñanza, el compromiso del profesor, su resiliencia o el liderazgo que siguen siendo def...
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    Q. 380

  • DOS MUNDOS / TWO WORLDS
    DOS MUNDOS / TWO WORLDS
    MONTERO TORRES, BEATRIZ / RAMANUJAM (INDÚ), GEETA
    Beatriz Montero, autora de Los secretos del cuentacuentos, Editorial CCS, 3ª edición, y Geeta Ramanujam, cuentacuentos y periodista india, han escrito Dos mundos / Two Worlds, un libro de cuentos bilingües en español e inglés para niños y niñas. El objetivo educativo de este libro es trabajar el multiculturalismo, el bilingüismo, la imaginación, la adquisición de vocabulario, y...
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    Q. 125

  • EL RETO DE LA DISLEXIA
    EL RETO DE LA DISLEXIA
    FRANCISCO MART’NEZ
    Un libro para entender y afrontar las dificultades de aprendizajeLeer es una de las actividades intelectuales, exclusiva del ser humano, más fascinante que hay.Para la mayoría de las personas, leer parece una actividad sencilla. Las letras, formando palabras, desfilan ante nuestros ojos dando un significado inmediato, casi de forma mágica, a un código determinado. Y sin embargo...
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    Q. 300

  • LA RESILIENCIA EN ENTORNOS SOCIOEDUCATIVOS
    LA RESILIENCIA EN ENTORNOS SOCIOEDUCATIVOS
    FORÉS I MIRAVALLES, ANNA / JORDI GRANÉ ORTEGA
    Ofrecemos tres buenas razones para leer este libro y para tenerlo como guía o como punto de referencia, al cual volver para dialogar con él. La primera razón viene dada por ser un término emergente. Por fin la resiliencia es un concepto del cual no solo hablan algunos expertos sino que ha llegado a la comunidad educativa, a los medios de comunicación y a la sociedad. Es un conc...
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    Q. 235

  • POLÍTICAS ACTUALES DE MEJORA Y LIDERAZGO EDUCATIVO
    POLÍTICAS ACTUALES DE MEJORA Y LIDERAZGO EDUCATIVO
    BOLÍVAR BOTIA, ANTONIO
    Una nueva gobernanza de la educación requiere organizaciones escolares más flexibles, capaces de adaptarse a contextos sociales complejos. Una mayor autonomía con responsabilidad por los resultados y unos equipos directivos con capacidad de liderazgo pedagógico, se inscriben en un proceso más amplio de reconfiguración de los modos de regulación de las políticas educativas. Un p...
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    Q. 280

  • COACHING ESCOLAR
    COACHING ESCOLAR
    GABRIEL, GAËTAN
    El coaching, como otras muchas estrategias de acompañamiento, ha irrumpido en el medio escolar, y puede ser una ayuda muy valiosa en nuestro intento de orientar y ayudar a jóvenes alumnos que tienen dificultades para avanzar con éxito en su recorrido académico.Este libro está basado en una experiencia de coaching escolar, desarrollada con éxito durante años, y muy bien fundamen...
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    Q. 250

  • JUEGOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA DEL BEBÉ
    JUEGOS PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA DEL BEBÉ
    JACKIE SILBERG
    Entre canciones y risas, los más de 250 juegos que se recogen en este libro favorecen el aprendizaje y el desarrollo del bebé de 0 a 12 meses y fomentan su sociabilidad. Al mismo tiempo, ayudan a mejorar las aptitudes auditivas y lingüísticas del niño o la niña, fomentan su curiosidad y su sentido del humor y le ayudan a conocer su propio cuerpo.A partir de su dilatada experien...
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    Q. 135

  • EL CULTIVO DE LA HUMANIDAD
    EL CULTIVO DE LA HUMANIDAD
    MARTHA C. NUSSBAUM
    La educación superior debe tener por meta crear una comunidad de personas que desarrollen el pensamiento crítico, que busquen la verdad más allá de las barreras de clase, género y nacionalidad, que respeten la diversidad y la humanidad de otros. Eso creían Sócrates y Séneca. Eso creían los fundadores del sistema universitario norteamericano, que ofrece, más que carreras especí...
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    Q. 181

  • PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE HABILIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL (PEHIS)
    PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE HABILIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL (PEHIS)
    MARÍA INÉS MONJAS CASARES
    El Programa de Enseñanza de Habilidades de Interacción Social ( PEHIS ) es una intervención psicopedagógica global para enseñar directa y sistemáticamente habilidades sociales a niños y niñas en edad escolar. La enseñanza se lleva a cabo en dos contextos, colegio y casa, y se hace a través de personas significativas en el entorno social: las otras niñas y niños, el profesor...
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    Q. 650

  • OPENING MINDS
    OPENING MINDS
    PETER H. JOHNSTON
    u003cpu003eu003ciu003e"Introducing a spelling test to a student by saying, 'Let's see how many words you know,' is different from saying, 'Let's see how many words you know already.' It is only one word, but the already suggests that any words the child knows are ahead of expectation and, most important, that there is nothing permanent about what is known and not known."u003cbr...
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    Q. 335

  • LA EDAD DEL PAVO
    LA EDAD DEL PAVO
    ALEJANDRA VALLEJO-NAGERA
    Hoy en día es común que padres e hijos adolescentes sientan que hablan lenguas distintas y que pertenecen a mundos irreconciliables. Con más de treinta reediciones, Temas de Hoy ha decidido actualizar una obra con la que más de 100.000 padres y educadores han conseguido desarrollar una relación más fluida y menos conflictiva con sus hijos y alumnos. ...
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    Q. 79

  • TODAS LAS TRIBULACIONES DE UNA MADRE SUFRIDORA
    TODAS LAS TRIBULACIONES DE UNA MADRE SUFRIDORA
    ALEJANDRA VALLEJO-NAGERA
    Después de vender más de 35.000 ejemplares de "Tribulaciones de una madre sufridora" y "Más tribulaciones de una madre sufridora", traducidos a varios idiomas, Alejandra Vallejo-Nágera regresa con la recopilación de todas las historias sobre la cotidiana batalla entre una madre y sus hijos. Con un estilo ágil y plagado de humor, la autora relata las peripecias de dos adolescent...
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    Q. 68

  • RESPONSABILIDAD POR LA JUSTICIA
    RESPONSABILIDAD POR LA JUSTICIA
    YOUNG, IRIS MARION
    En esta póstuma obra, Responsabilidad por la justicia, Iris Marion YOUNG, reconocida filósofa política y feminista, plantea el tema de la responsabilidad que cada uno tenemos frente a las injusticias ?estructurales". Injusticias en las que todas las personas estamos implicadas, pero por las que normalmente no nos culpamos. Todos los agentes que contribuyen con sus acciones a lo...
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    Q. 290

  • LA BUENA Y LA MALA EDUCACIÓN
    LA BUENA Y LA MALA EDUCACIÓN
    ENKVIST, INGER
    El presente libro tiene el propósito de explicar en qué consiste la buena calidad educativa. Estudiando diversos sistemas escolares, tanto con buenos como con malos resultados, se muestran las razones por las que el modelo educativo prevaleciente en muchos países occidentales no funciona. Y propone un cambio de mentalidad y política educativa en la que el esfuerzo del alumno, e...
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    Q. 315

  • MADRE TIGRE, HIJOS LEONES
    MADRE TIGRE, HIJOS LEONES
    AMY CHUA
    En un momento de creciente preocupación por el futuro de nuestros hijos, Amy Chua siembra la polémica con este sorprendente testimonio que cuestiona la permisividad y la escasa exigencia del modelo educativo occidental y defiende en su lugar la estricta educación del método chino, que a lo largo de generaciones ha producido talentos excepcionales en diversos campos como la músi...
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    Q. 147