Libros de Pedagogía 695 resultados

Gimeno Sacristán, José

Los seres humanos nos "construimos" en el seno de la cultura y gracias a ella. La forma y los contenidos de nuestra subjetividad reflejan las condiciones culturales con las que nos hacemos sujetos singulares. Este principio, hoy asimilado universalmente, tiene implicaciones decisivas para la educación que se sustenta en un proyecto de individuo, de sociedad y de cultura deseabl...

Salinas Fernández, Bernardino

Éste es un libro que pretende reflexionar sobre los dilemas a los que, en el ámbito de la evaluación de alumnos, nos solemos enfrentar como profesores. ...

Walker, R.

R. WALKER asume claramente que la investigación es una parte esencial del rol de los docentes, en la medida en que permite llevar a cabo una reflexión más profunda sobre cuanto acontece en aulas y centros escolares. La investigación tal y como aquí se plantea es una de las estrategias más adecuadas para impulsar el perfeccionamiento continuo de la práctica. El autor estudia en ...

Sánchez Fernández, Sebastián / Mesa Franco, Mª Carmen

Extracto de contenido: la educación intercultural: un reto de las escuelas actuales; el proceso de investigación; análisis del contenido de las entrevistas; valoración e implicaciones; los relatos de convivencia como recurso para la elaboración de materiales curriculares; actividades para fomentar valores y actitudes positivas hacia la diversidad cultural. ...

Tusón Valls, Amparo / Alario Trigueros, Teresa / Solsona Pairó, Núria / Tomé González, Amparo / Gago Rod

En los últimos tiempos las luchas a favor de los derechos de la mujer han abierto el horizonte de expectativas de las niñas, de las adolescentes y de las mujeres en este cambio de siglo y de milenio. ...

Imbernón Muñoz, Francisco

Investigar, en educación como en cualquier otra disciplina, es imprescindible para generar cambios. Sin investigación no hay campo de conocimiento. Hay tradición, rutina, copia, dependencia y estatismo. ...

Gardner, Howard / Feldman, David Henry / Krechevsky, Mara

-Tomo III. Manual de evaluación para la educación infantil. Por Mara KRECHEVSKY. Este manual proporciona los medios básicos para evaluar el desarrollo cognitivo de niñas y niños en el aula. Se incluyen en él hojas de observación correspondientes a cada una de las inteligencias múltiples y un calendario de actividades que ayudará al profesorado a poner en práctica las teorías de...

Arànega Español, Susanna / Domènech Francesch, Joan

En la primaria se 'cuecen' los éxitos y los fracasos que más tarde se evidenciarán en las etapas posteriores, y por este motivo es tan importante el trabajo que se debe realizar. ...

Imbernon Muñoz, Francesc / Carretero Rodríguez, Mario / Vila Mendiburu, Ignasi / Muset Adel, Margarida /  

Libro cuya intención no es tanto levantar acta historiográfica de la pedagogía del siglo xx como hacer balance de lo que puede seguir aportando a la escuela del siglo XXI. ...

Giroux, Henry A.

¿Qué poderes imponen la subordinación de la educación y de la cultura a las dinámicas de mercado? De Walt Disney a las limitaciones conservadoras del multiculturalismo. ...

Tomaz Tadeu Da Silva

Teorizar el currículum se limitaba a discutir sobre cómo organizarlo. Las teorías críticas rechazarían de forma radical este razonamiento, y cuestionarían, precisamente, la validez del conocimiento incorporado en el currículum. La nueva pregunta sería: ¿Por qué incluir este conocimiento y no otro? En cierta continuidad, las teorías poscríticas compartirían la misma preocupación...

Sebastiáni Obrador, Enric M. / Boadas Mir, Elena / Castelló Badia, Montserrat / Guevara Casanova, Iolan

Pocas veces tantos profesionales han coincidido en establecer un objetivo prioritario: enseñar al alumnado a aprender de manera autónoma a través de la adquisición de estrategias de aprendizaje. ...

Carrión Martínez, José Juan

Trata de forma teórica y práctica las respuestas educativas actuales ante la diversidad en el aula. Expone el estado actual, desde el punto de vista del docente y del curriculum escolar. Estudia un caso práctico de integración en un centro, analizando las respuestas y adaptaciones que se realizan. Incluye la evaluación del aprendizaje, la organización y dificultades encontradas...

Pujolàs Maset, Pere

Expone distintas perspectivas de la diversidad, realizando una apuesta por una educación de calidad, por el aprendizaje cooperativo en el aula y aportando técnicas para llevarlo a cabo. Desarrolla técnicas para establecer grupos de aprendizaje cooperativo en el aula, y aporta en este sentido las referencias prácticas necesarias para los mismos, desde la organización del currícu...

Suárez Yáñez, Andrés

Los profesores encargados de iniciar a los escolares en la producción e interpretación de textos escritos deben ser capaces de diseñar e implementar programas de iniciación a la lectura y a la escritura adaptados a la diversidad ?lingüística, cultural, de ritmos y estilos de aprendizaje, etc.? de sus alumnos. No es suficiente con saber utilizar, de forma más o menos mecánica, l...

González Ramírez, María Teresa

Extracto de contenido: evaluación y gestión de la calidad educativa; calidad y evaluación de programas: usos y diseño de la evaluación; evaluación y calidad del profesorado; evaluación y gestión de la calidad de los centros educativos; evaluación institucional y mejora de la calidad en la enseñanza superior; evaluación y calidad de los sistemas educativos. ...

Alegre De La Rosa, Olga María

Pérez Ferra, Miguel

Moreno Sánchez, Emilia / Blanco García, Nieves / Arenas Fernández, M. Gloria / Santos Guerra, Miguel Án

Una de las dimensiones que subyace a toda la dinámica organizativa es la de género. La institución escolar está integrada por hombres y mujeres, alumnos y alumnas, padres y madres. ...

Juan Carlos Torrego

La mediación es una herramienta de diálogo y de encuentro interpersonal que puede contribuir a la mejora de las relaciones y a la búsqueda satisfactoria de acuerdos en los conflictos, y que se caracteriza por: una concepción positiva del conflicto; el uso del diálogo y el desarrollo de actitudes de apertura, comprensión y empatía; la potenciación de contextos colaborativos en l...

Antoni Colom

El desarrollo sostenible propone todo aquello que la educación debe aportar: realismo y utilidad; que la escuela sea, definitivamente, escuela para la vida, escuela que nos sirva para ir superando dificultades personales, sociocomunitarias, intelectuales y afectivas, con las que el hombre se irá encontrando, paso a paso, en los vericuetos de su oficio de vivir. La educación par...

Gimeno Sacristán, José

El itinerario que siguen los estudiantes en el largo proceso de escolarización está jalonado de momentos que, como si fuesen rituales de salida de una cultura y entrada en otra nueva, resaltan la peculiaridad de los estilos educativos en los diferentes niveles y tipos de centros. Son momentos que plantean retos para la superación; son también ocasiones para la selección académi...

Fernández Sierra, Juan / Fernández Sierra, Juancoord.

La obra obecede a una estructura triádica. En los primeros capítulos se emprende el análisis del marco en el que se desarrolla la acción psicopedagógica, a continuación se abordan viejos asuntos del trabajo orientador intentando reconducir las perspectivas y los capítulos finales se dedican a algunas de las temáticas que no siendo ámbitos clásicos de la orientación, si deben se...

Marín Gracia, M. Angeles / Barandica Pairet, Esteve / Masó Anglada, Pere / Llansana González, Joan J. /  

El reto que plantea conseguir una plena integración de las personas inmigradas continúa dando que pensar, proponer y experimentar. ...

Susan Y Wiliam Stainback

Este libro se centra en cómo se puede promover una educación inclusiva diseñando, adaptando y proponiendo un currículo adecuado a cualquier tipo de aula. Extrae las experiencias más innovadoras de Estados Unidos y Canadá, y describe cómo cada escuela puede convertirse en un lugar donde todos los estudiantes sean bienvenidos y puedan ser enriquecidos educativamente. El objetivo ...

Illán Romeu, Nuria

Torres González, José Antonio

El planteamiento central de este libro es la educación en y para la diversidad, y ello es tratado aquí desde su proyección en la configuración del currículum, en la organización educativa y en el análisis de nuevas directrices de formación para los profesionales de la educación que posibilite este tratamiento. ...

Bartolome, Lilia I. / Gimeno Sacristán, José / Tortajada Giménez, Iolanda / Flecha García, Ramon / Subir

Hoy día, cuando los signos del postmodernismo y la globalización son muy evidentes, la entrada en el siglo xxi nos obliga a repensar una nueva forma de educar y de ver la institución educativa. ...

Vargas, Laura / Bustillos, Graciela / Marfan, Miguel

Este libro viene de la práctica y está escrito para todos los que de alguna manera están implicados en la educación popular. Su aceptación en España y Améica latina es señas inequívoca de su calidad intrínseca y de su validez como instrumento de trabajo. ...

Vélaz De Medrano Ureta, María Consuelo

Esta obra, partiendo de una fundamentación conceptual moderna de la Orientación educativa, analiza críticamente los distintos modelos de intervención, adentrándose en un modelo integrador que trata de reunir las ventajas de cada uno de los anteriores. Junto a esto, aborda con especial interés la tecnología referida al diseño, desarrollo y evaluación de programas de intervención...