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Búsqueda de Editorial : GRAO 43 resultados

  • EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
    EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
    ANTÚNEZ MARCOS, SERAFÍN
    El PEC puede potenciar la creatividad y la autonomía de los centros educativos enfatizando en las prácticas participativas durante su construcción y aplicación. ...
    Único ejemplar, sujeto
    a disponibilidad

    Q. 235

  • LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PIENSAN DE OTRA MANERA
    LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PIENSAN DE OTRA MANERA
    FRANCESCO TONUCCI
    Este libro recoge las viñetas dibujadas por FRATO. Su intención es poner en evidencia en clave de humor aspectos de la crianza, de la escuela, la familia, la ciudad, de la vida cotidiana en general que afectan a los niños y niñas. ...
    No disponible

    Q. 415

  • PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS: ENSEÑAR EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SECUN
    PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS: ENSEÑAR EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SECUN
    ANTÚNEZ MARCOS, SERAFÍN / ORTEGA RUIZ, ROSARIO / ESCAÑO AGUAYO, JOSÉ / VIÑAO FRAGO, ANTONIO / BOLÍVAR BO
    Las nuevas formas y procesos de enseñar y aprender obligan a repensar las funciones de la profesión educativa y a desarrollar una mayor capacidad de relación, comunicación, colaboración, saber gestionar las emociones y actitudes, y de compartir la problemática educativa. ...
    No disponible

    Q. 300

  • LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR.
    LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ESCOLAR.
    GATHER THURLER, MÓNICA / MAULINI, OLIVIER
    El trabajo de maestros y alumnos está condicionado por un conjunto de estructuras, normas y prácticas que ordenan el espacio y el tiempo de la enseñanza. Podría decirse que organizar el trabajo --el propio o el de los demás-- es un trabajo en sí mismo, una práctica pedagógica sobre la que reflexionar. Esta obra trata de evidenciar las concepciones y las prácticas de la organiza...
    No disponible

    Q. 450

  • CENTROS EDUCATIVOS: ¿ISLAS O NODOS?
    CENTROS EDUCATIVOS: ¿ISLAS O NODOS?
    GORDÓ AUBARELL, GENÉ
    En un momento en el que las principales actividades económicas y sociales de todo el planeta están estructurándose en red, cuando la sociedad es red, cuando una transformación cultural y una manera nueva de interactuar, de entender la acción organizativa, más allá de los propios muros, surgen con fuerza, hay que preguntarse si nuestro sistema educativo tiene la capacidad de ada...
    No disponible

    Q. 240

  • ALUMNADO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y RETRASO DEL DESARROLLO
    ALUMNADO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y RETRASO DEL DESARROLLO
    BASSEDAS I BALLÚS, EULÀLIA
    Libro que aborda la atención de los alumnos con discapacidad intelectual en las escuelas ordinarias, que ofrece instrumentos para la detección y evaluación del alumnado de todas las etapas educativas, a la vez que plantea estrategias de organización e intervención en el aula con ejemplos de prácticas realizadas en diferentes escuelas, y teniendo en cuenta tanto al alumno indivi...
    No disponible

    Q. 330

  • AMB ULLS D AVI
    AMB ULLS D AVI
    FRANCESCO TONUCCI
    En aquest nou llibre de vinyetes, Francesco Tonucci, Frato, ha decidit descriure ns els diversos matisos i les diferents facetes de la delicada, complicada i, de vegades, ridícula relació que existeix avui entre els néts i els avis. Es tracta d un diàleg que mostra els nous vincles entre pares i fills, entre avis i néts; que oscil·la entre els records d un món tan diferent que ...
    No disponible

    Q. 182

  • PEDAGOGÍA CRÍTICA
    PEDAGOGÍA CRÍTICA
    MCLAREN, PETER / KINCHELOE, JOE L.
    Debate acerca del modo en que la pedagogía crítica debería responder a un sistema educativo en permanente estado de confusión, donde las políticas sociales y educativas sólo interesan en términos de mercado. Un mercado cuyas necesidades eclipsan las cuestiones morales. ...
    No disponible

    Q. 600

  • CÓMO SE INVESTIGA
    CÓMO SE INVESTIGA
    BLAXTER, LORRAINE / HUGUES, CHRISTINA / TIGHT, MALCOLM
    Manual práctico para llevar a cabo tanto proyectos de investigación como para la enseñanza de métodos para investigar. Fuente de información, ejercicios e ideas para ayudar a los nuevos investigadores, a los estudiantes y a quienes disponen de más experiencia. ...
    No disponible

    Q. 360

  • LA PEDAGOGÍA CONTRA FRANKENSTEIN
    LA PEDAGOGÍA CONTRA FRANKENSTEIN
    SANTOS GUERRA, MIGUEL ÁNGEL
    "La escuela y la tarea de educar en nuestros días; una mirada crítica a los problemas reales que nos acucian; el bagaje para abordar la educación presente y la venidera; las grandes cuestiones pendientes y los problemas que no tenía la escuela de antes. MIGUEL ANGEL SANTOS HA SIDO GALARDONADO CON EL 'PREMIO NACIONAL DE DIVULGACIÓN FEMINISTA CARMEN DE BURGOS' (ASOCIACIÓN DE ESTU...
    No disponible

    Q. 375

  • LA TRANSICIÓN ENTRE ETAPAS
    LA TRANSICIÓN ENTRE ETAPAS
    ANTÚNEZ MARCOS, SERAFÍN / CALVO FERNÁNDEZ, ANGELES / GAIRÍN SALLÁN, JOAQUÍN / FERRER MARCELLÉS, FLORA /  
    Cómo soslayar las problemáticas, los temores e incertidumbres que suscitan el cambio de una etapa educativa a otra. Cómo dar continuidad al proceso educativo ofreciendo programas de acogida, planes de orientación y coordinación entre los equipos implicados. ...
    No disponible

    Q. 180

  • 10 IDEAS CLAVE. EVALUAR PARA APRENDER
    10 IDEAS CLAVE. EVALUAR PARA APRENDER
    SANMARTÍ PUIG, NEUS
    La evaluación vista como un instrumento de mejora de la calidad de la enseñanza. Un libro de estructura clara que aborda la vertiente teórica y práctica y aporta contenidos que refuerzan la capacidad profesional de intervención en la escuela. ...
    No disponible

    Q. 250

  • TRIUNFANTES PERDEDORAS
    TRIUNFANTES PERDEDORAS
    ARENAS FERNÁNDEZ, M. GLORIA
    Las distintas teorías, ideologías, leyes, investigaciones y líneas de reflexión desde las cuales las mujeres han tratado de analizar las formas de discriminación sexista que se esconden en el sistema educativo actual. ...
    No disponible

    Q. 250

  • LIDERAR ESCUELAS INTERCULTURALES E INCLUSIVAS
    LIDERAR ESCUELAS INTERCULTURALES E INCLUSIVAS
    ESSOMBA I GELABERT, MIQUEL ÀNGEL
    La construcción de una escuela intercultural e inclusiva requiere medidas de naturaleza organizativa. Este libro vincula la teoría con la práctica organizativa, ofrece experiencias reales y un modelo concreto de dinamización de un claustro. ...
    No disponible

    Q. 250

  • EVALUACIÓN COMPRENSIVA
    EVALUACIÓN COMPRENSIVA
    STAKE, ROBERT E.
    Esta obra explora las distintas alternativas cuantitativas y cualitativas entre las que un evaluador o una evaluadora se ve obligado a decidir. Texto imprescindible en los programas de educación, enfermería, trabajo social, psicología, sociología, comunicación y antropología. ...
    No disponible

    Q. 500

  • EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN
    EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN
    CARR, DAVID
    Reflexión oportuna sobre las cuestiones fundamentales de la filosofía y de la teoría de la educación, de gran ayuda para apreciar las principales fuentes e influencias filosóficas del pensamiento actual. ...
    No disponible

    Q. 420

  • CÓMO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES
    CÓMO MEJORAR LAS COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES
    CANO GARCÍA, ELENA
    Del mismo modo que es imprescindible poseer una formación profunda sobre la disciplino que impartimos y una adecuada formación psicopedagógica, es indispensable disponer de ciertas competencias personales e interpersonales que nos ayuden en nuestro quehacer docente.Este tibro aborda siete competencias especialmente importantes en el ámbito de la profesión docente: las capacidad...
    No disponible

    Q. 250

  • CRITERIOS PSICOPEDAGÓGICOS Y RECURSOS PARA ATENDER LA DIVERSIDAD EN SECUNDARIA
    CRITERIOS PSICOPEDAGÓGICOS Y RECURSOS PARA ATENDER LA DIVERSIDAD EN SECUNDARIA
    MARTÍNEZ NÓ, M. DOLORS / FILLAT TRAVESET, MAITE / UDINA ABELLÓ, MANUEL
    Ayuda al profesorado de ciencias experimentales, lengua y matemáticas, en la tarea de enseñar a alumnos y alumnas que presentan capacidades y conocimientos previos diversos, así como distintas motivaciones e intereses. ...
    No disponible

    Q. 240

  • DIALOGAR Y TRANSFORMAR
    DIALOGAR Y TRANSFORMAR
    FISAS OLLÉ, MONTSERRAT / VALLS CAROL, M. ROSA / DUQUE SÁNCHEZ, ELENA / AUBERT SIMÓ, ADRIANA
    La pedagogía crítica está experimentando un auge que se asienta en nuevas energías utópicas («Otro mundo es posible»), en las actuales teorías sociales y educativas (Habermas, Chomsky, Freire) y en las prácticas educativas (comunidades de aprendizaje, escuelas democráticas). ...
    No disponible

    Q. 210

  • DESARROLLAR LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEÑAR
    DESARROLLAR LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEÑAR
    PERRENOUD, PHILIPPE
    La práctica reflexiva tiene por objetivo conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, la implicación y la eficacia ...
    No disponible

    Q. 300

  • DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR
    DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR
    PERRENOUD, PHILIPPE / PARCERISA ARÁN, ARTURREV.
    Este libro es un referente coherente, argumentado y orientado hacia el futuro aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar. ...
    No disponible

    Q. 230

  • INNOVAR EN EL SENO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
    INNOVAR EN EL SENO DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
    GATHER THURLER, MÓNICA
    Las características de los centros innovadores son las mismas que encontramos en la escuela eficaz. No es de extrañar, ya que las escuelas eficaces están abiertas a la innovación y no dejan de buscar respuestas a los problemas de los alumnos y alumnas, de los padres y madres, y de los docentes. ...
    No disponible

    Q. 300

  • CIUDADANÍA, PODER Y EDUCACIÓN
    CIUDADANÍA, PODER Y EDUCACIÓN
    GIMENO SACRISTÁN, JOSÉ / SIMÓN RODRIGUEZ, M. ELENA / TORRES SANTOMÉ, JURJO / CABELLO MARTÍNEZ, JOSEFA /  
    Ecología, territorio, género, multiculturalismo, globalización, democracia y ciudadanía son conceptos de un discurso que compromete a la escuela con la emancipación del sujeto a través del saber. ...
    No disponible

    Q. 210

  • LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO INMIGRANTE EN EL CENTRO ESCOLAR
    LA INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO INMIGRANTE EN EL CENTRO ESCOLAR
    MONTÓN SALES, Mª JOSÉ
    Las actitudes de la sociedad de acogida, la normalización del emplazamiento escolar. Estrategias para trabajar en el aula. La identificación, el estudio y la valoración de experiencias. ...
    No disponible

    Q. 240

  • CINCO CIUDADANÍAS PARA UNA NUEVA EDUCACIÓN
    CINCO CIUDADANÍAS PARA UNA NUEVA EDUCACIÓN
    MAYOR ZARAGOZA, FEDERICO / MAYER, MICHELA / MENCHÚ TUM, RIGOBERTA / TEDESCO, JUAN CARLOS / MAJÓ CRUZATE, JOA / MENCHU, RIGOBERTA
    La educación no debe limitarse a preparar a personas cultas, que también, sino que debe, sobre todo, educar para la ciudadanía. ...
    No disponible

    Q. 190

  • ¡MAÑANA EXAMEN! LA EVALUACIÓN: ENTRE LA TEORÍA Y LA REALIDAD
    ¡MAÑANA EXAMEN! LA EVALUACIÓN: ENTRE LA TEORÍA Y LA REALIDAD
    SALINAS FERNÁNDEZ, BERNARDINO
    Éste es un libro que pretende reflexionar sobre los dilemas a los que, en el ámbito de la evaluación de alumnos, nos solemos enfrentar como profesores. ...
    No disponible

    Q. 210

  • MUJER Y EDUCACIÓN
    MUJER Y EDUCACIÓN
    TUSÓN VALLS, AMPARO / ALARIO TRIGUEROS, TERESA / SOLSONA PAIRÓ, NÚRIA / TOMÉ GONZÁLEZ, AMPARO / GAGO ROD
    En los últimos tiempos las luchas a favor de los derechos de la mujer han abierto el horizonte de expectativas de las niñas, de las adolescentes y de las mujeres en este cambio de siglo y de milenio. ...
    No disponible

    Q. 300

  • LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
    LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
    IMBERNÓN MUÑOZ, FRANCISCO
    Investigar, en educación como en cualquier otra disciplina, es imprescindible para generar cambios. Sin investigación no hay campo de conocimiento. Hay tradición, rutina, copia, dependencia y estatismo. ...
    No disponible

    Q. 260

  • LA EDUCACIÓN PRIMARIA
    LA EDUCACIÓN PRIMARIA
    ARÀNEGA ESPAÑOL, SUSANNA / DOMÈNECH FRANCESCH, JOAN
    En la primaria se 'cuecen' los éxitos y los fracasos que más tarde se evidenciarán en las etapas posteriores, y por este motivo es tan importante el trabajo que se debe realizar. ...
    No disponible

    Q. 300

  • EL LEGADO PEDAGÓGICO DEL SIGLO XX PARA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI
    EL LEGADO PEDAGÓGICO DEL SIGLO XX PARA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI
    IMBERNON MUÑOZ, FRANCESC / CARRETERO RODRÍGUEZ, MARIO / VILA MENDIBURU, IGNASI / MUSET ADEL, MARGARIDA /  
    Libro cuya intención no es tanto levantar acta historiográfica de la pedagogía del siglo xx como hacer balance de lo que puede seguir aportando a la escuela del siglo XXI. ...
    No disponible

    Q. 370