- Editorial:
- GEDISA
- Año de edición:
- 2010
- Materia:
- Psicología
- ISBN:
- 978-84-9784-413-0
- Páginas:
- 401
- Encuadernación:
LOS DESAFÍOS INVISIBLES DE SER MADRE O PADRE (MANUAL)
GUÍA PARA PADRES BIOLÓGICOS, ACOJEDORES, ADOPTIVOS Y PROFESIONALES DE LA INFANCIA
JORGE BARUDY / Maryorie Dantagnan
'Ser madre o padre es una de de las tareas más importantes y a la vez una de las más complejas de todas las actividades humanas. ¿Cómo se llega a ser una buena madre o un buen padre? Por una parte, se aprende a serlo sin que se enseñe de una manera explícita, pero además las competencias parentales se adquieren de una manera implícita, desde el momento mismo del nacimiento, incluso desde la vida intrauterina. Hoy sabemos que las capacidades de apegarse y empatizar son fundamentales para ser una madre o un padre suficientemente bueno y que estas capacidades emergen en la maravillosa experiencia de la impronta, del apego y del buen trato. Los buenos tratos a la infancia y las competencias parentales son parte de un mismo proceso. Estas páginas están dirigidas a describir este proceso y su corolario: cuando las historias de vida y los contextos sociales y culturales no permiten que los adultos adquieran esas competencias, existe un riesgo que reaccionen inadecuadamente con sus hijos o hijas y, en los casos más graves, produzcan los diferentes tipos de malos tratos infantiles. Las crías humanas son totalmente dependientes de las competencias de sus madres y padres o de otros sus cuidadores para sobrevivir y desarrollarse sanamente. Por esta razón, evaluar las competencias y la resiliencia parental resulta esencial para paliar las consecuencias en los hijos de las incompetencias parentales, para organizar programas de apoyo para madres y padres y para tomar las mejores decisiones en casos de divorcio. Este libro, escrito por dos profesionales reconocidos por sus prácticas de apoyo a niños y a niñas y a sus madres y padres o cuidadores , ofrece un apoyo especial para las madres y padres biológicos, adoptivos y acogedores y para todos aquellos profesionales que desde el afecto y la promoción de la resiliencia, anhelan un mundo mejor para la infancia.
Agradecimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Prólogo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Primera parte 1. Parentalidad, buenos tratos y competencias parentales . . 31 2. La importancia de la parentalidad para el desarrollo del cerebro y la mente infantiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 3. Las capacidades parentales fundamentales: apego y empatía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 4. Necesidades infantiles y habilidades parentales: modelos de crianza y participación en redes sociales . . . . 209 5. Parentalidad y resiliencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241 Segunda parte GUÍA DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y LA RESILIENCIA PARENTALES Introducción a la Guía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269 Nivel I: Capacidades parentales fundamentales Unidad de evaluación 1: Evaluación del apego . . . . . . . . . . . . 295 Unidad de evaluación 2: Evaluación de la empatía . . . . . . . . . 331 Nivel II: Habilidades parentales Unidad de evaluación 3: Modelos actuales de crianza . . . . . . 349 Nivel III. Impacto de las incompetencias parentales en los hijos y las hijas Unidad de evaluación 5: El impacto de las incompetencias parentales en los hijos y las hijas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367 Nivel IV. Factores contextuales que influencian las competencias parentales Unidad de evaluación 6: Evaluación del impacto de la inmigración en el ejercicio de la parentalidad social. . . . . . . . 375 Unidad de evaluación 7: Evaluación del impacto de los factores de estrés provenientes del entorno social en la parentalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377 Unidad de evaluación 8: Evaluación del impacto de los factores de estrés intrafamiliar en la parentalidad. . . . . . . . . . 381 Presentación de los resultados de la evaluación de las competencias parentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382 Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 393
