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Búsqueda de Editorial : NARCEA 44 resultados

  • CIENCIAS Y MATEMÁTICAS EN ACCIÓN
    CIENCIAS Y MATEMÁTICAS EN ACCIÓN
    DAVIS, BETH R.
    Este libro facilita la planificación de cautivadoras lecciones sobre Ciencias y Matemáticas que entusiasmarán a los niños y promoverán su pensamiento crítico. Los sencillos experimentos que se presentan, diseñados para trabajar con materiales fáciles de encontrar, les permitirán experimentar la emoción de la indagación científica. Animemos a los jóvenes investigadores a ver, oí...
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    Q. 260

  • CÓMO TRABAJAR EN EQUIPO A TRAVÉS DE COMPETENCIAS
    CÓMO TRABAJAR EN EQUIPO A TRAVÉS DE COMPETENCIAS
    ÁNGEL JOSÉ OLAZ CAPITÁN
    En esta obra el autor analiza el trabajo en equipo como resultado de un conjunto de competencias sin las cuáles no sería posible entenderlo. Aspectos tales como la comunicación, la motivación, la creatividad, la planificación, la negociación y el liderazgo se constituyen en elementos clave a través de los cuales es posible conseguir el paso, de simples actividades en grupo, a l...
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    Q. 300

  • EL FEEDBACK EN EDUCACIÓN SUPERIOR Y PROFESIONAL
    EL FEEDBACK EN EDUCACIÓN SUPERIOR Y PROFESIONAL
    BOUD, DAVID / MOLLOY, ELIZABETH
    El libro analiza qué hay que hacer para lograr que el feedback sea más eficaz. Ahonda en el problema del feedback y sugiere que falta claridad y se carece de un significado compartido sobre en qué consiste hacerlo bien; afirmando que se requieren nuevas maneras de pensar en el feedback. Brinda una descripción multidisciplinar e internacional sobre el papel del feedback en educ...
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    Q. 380

  • NEUROCIENCIA EDUCATIVA
    NEUROCIENCIA EDUCATIVA
    DAVID A. SOUSA
    Los grandes avances acaecidos en el campo de la neurociencia en los comienzos del siglo XXI están cambiando totalmente nuestra forma de entender cómo aprende el cerebro; por tanto, tienen que llevarnos también a entender formas nuevas en el modo de llevar a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje. Para acercarnos a este vasto campo de la neurociencia, y descubrir sus indud...
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    Q. 310

  • LAS FUNCIONES EJECUTIVAS DEL ESTUDIANTE
    LAS FUNCIONES EJECUTIVAS DEL ESTUDIANTE
    PAULA MORAINE
    Este libro presenta un modelo innovador para el fortalecimiento y el desarrollo de las principales funciones ejecutivas en cualquier estudiante: atención, memoria, organización, planificación, iniciativa, flexibilidad, control de la conducta y establecimiento de objetivos. La autora defiende un enfoque educativo centrado en el alumno. Propone que los educadores exploren en los ...
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    Q. 235

  • TRABAJANDO INDIVIDUALMENTE CON CADA ESTUDIANTE
    TRABAJANDO INDIVIDUALMENTE CON CADA ESTUDIANTE
    WISKER, GINA / EXLEY, KATE / ANTONIOU, MARIA / RIDLEY, PAULINE
    Este libro quiere ser una guía para los docentes de educación superior en su labor con los estudiantes universitarios más allá de las aulas, cuando trabajan con ellos individualmente en tutorías personales y supervisión de trabajos. El encuentro personal con los estudiantes posibilita aprendizajes que en grandes grupos son difíciles y que harán a estos estudiantes más competent...
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    Q. 335

  • PROFESORES: VIDAS NUEVAS, VERDADES ANTIGUAS
    PROFESORES: VIDAS NUEVAS, VERDADES ANTIGUAS
    DAY, CHRISTOPHER / GU, QING
    Hoy, como siempre, el profesor sigue siendo un elemento clave en cualquier sistema educativo. Y aunque el nuevo profesor del siglo XXI actúe en un contexto cambiante y en muchas cosas distinto a los de sus predecesores, siguen existiendo elementos, verdades antiguas, como la pasión por la enseñanza, el compromiso del profesor, su resiliencia o el liderazgo que siguen siendo def...
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    Q. 380

  • LA RESILIENCIA EN ENTORNOS SOCIOEDUCATIVOS
    LA RESILIENCIA EN ENTORNOS SOCIOEDUCATIVOS
    FORÉS I MIRAVALLES, ANNA / JORDI GRANÉ ORTEGA
    Ofrecemos tres buenas razones para leer este libro y para tenerlo como guía o como punto de referencia, al cual volver para dialogar con él. La primera razón viene dada por ser un término emergente. Por fin la resiliencia es un concepto del cual no solo hablan algunos expertos sino que ha llegado a la comunidad educativa, a los medios de comunicación y a la sociedad. Es un conc...
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    Q. 235

  • COACHING ESCOLAR
    COACHING ESCOLAR
    GABRIEL, GAËTAN
    El coaching, como otras muchas estrategias de acompañamiento, ha irrumpido en el medio escolar, y puede ser una ayuda muy valiosa en nuestro intento de orientar y ayudar a jóvenes alumnos que tienen dificultades para avanzar con éxito en su recorrido académico.Este libro está basado en una experiencia de coaching escolar, desarrollada con éxito durante años, y muy bien fundamen...
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    Q. 250

  • AULAS MUY CREATIVAS
    AULAS MUY CREATIVAS
    SCAVO BONUS, MICHELLE
    ¿Buscas ideas innovadoras que puedas introducir con facilidad en tu clase? ¿O eres, quizá, una maestra o maestro principiante que te inicias como docente y necesitas actividades probadas, eficaces, sencillas y muy especiales para utilizarlas en tu nueva clase? En cualquier caso, y sea cual sea tu necesidad, éste puede ser el libro adecuado para mejorar tu trabajo y evitar la r...
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    Q. 245

  • PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD
    PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD
    ZABALZA BERAZA, MIGUEL ÁNGEL / ZABALZA CERDEIRIÑA, Mª AINOHA
    Contaba un Rector que intentar trasformar la universidad es como querer cambiar un cementerio. Puedes contar con cualquiera menos con los de dentro. Graciosa pero exagerada afirmación que no hace justicia al enorme esfuerzo que muchos docentes universitarios están realizando por mejorar la enseñanza universitaria y modernizar sus estilos docentes. Y lo están haciendo en un con...
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    Q. 325

  • TÉCNICAS DOCENTES Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR
    TÉCNICAS DOCENTES Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR
    SÁNCHEZ GONZÁLEZ, Mª PAZ / Y OTROS
    Esta obra es el resultado de un intenso proceso de reflexión y debate, entre un grupo cualificado de docentes, sobre las deficiencias de las herramientas pedagógicas tradicionales en los procedimientos de enseñanza aprendizaje en educación superior, y sobre la necesidad de implementar mecanismos alternativos de transmisión del conocimiento entre el alumnado de estos niveles. E...
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    Q. 260

  • COMPETENCIAS COGNITIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
    COMPETENCIAS COGNITIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
    SANZ DE ACEDO LIZARRAGA, Mª LUISA
    Este libro es una contribución de la Psicología del Pensamiento al estudio de las competencias genéricas propuestas por la Unión Europea, dirigido a profesores y estudiantes universitarios con el fin de ofrecerles un conocimiento teórico y práctico sobre la enseñanza y el aprendizaje de esas competencias, sobre todo de las cognitivas, las más relevantes y complejas del ser huma...
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    Q. 330

  • DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
    DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
    BLANCO FERNÁNDEZ, ASCENSIÓN / LEARRETA RAMOS, BEGOÑA
    El sentido y oportunidad de este libro nace en un momento de grandes cambios y reformas sociales y educativas. Estos cambios suponen un modelo educativo centrado en el aprendizaje y en la formación integral del estudiante que pretende fomentar la autonomía y la responsabilidad, y asegurar la existencia de un seguimiento continuo del proceso con la ayuda de un tutor que guía en ...
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    Q. 295

  • PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EN ORGANIZACIONES NO LUCRATIVAS
    PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA EN ORGANIZACIONES NO LUCRATIVAS
    NAVAJO GÓMEZ, PABLO
    La planificación estratégica se ha convertido en algo vital dentro de las organizaciones no lucrativas. En un entorno turbulento y en constante cambio aparece como uno de los elementos esenciales para poder responder a las crecientes demandas del entorno. ¿Debemos utilizar los mismos enfoques, estilos y/o herramientas para planificar en una entidad sin ánimo de lucro que en c...
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    Q. 285

  • CEREBRO Y APRENDIZAJE : COMPETENCIAS E IMPLEMENTACIÓN EDUCATIVAS
    CEREBRO Y APRENDIZAJE : COMPETENCIAS E IMPLEMENTACIÓN EDUCATIVAS
    JENSEN, ERIC
    Este libro aporta las más recientes investigaciones sobre las competencias del cerebro en el aprendizaje. La obra equilibra la investigación y la teoría sobre el cerebro con observaciones y técnicas indicadas para su utilización en las aulas. Estudia desde las primeras nociones sobre biología del cerebro hasta las últimas discusiones sobre la emoción, la memoria y el recuerdo, ...
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    Q. 350

  • COMUNICACION INTERCULTURAL
    COMUNICACION INTERCULTURAL
    RUTH VILA BAÑOS
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    Q. 260

  • RELACIONARNOS BIEN
    RELACIONARNOS BIEN
    MANUEL SEGURA
    Un libro lleno de actividades y juegos divertidos para que los niños aprendan a resolver sus problemas relacionales sin caer en la agresividad ni en la pasividad. Para ello, se les enseña a regularse interiormente y a controlarse emocionalmente. También se les educa para prever las consecuencias de lo que hacen, animándoles a ponerse en el lugar del otro.Después de realizar los...
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    Q. 210

  • JOVENES Y ADULTOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA
    JOVENES Y ADULTOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA
    MANUEL SEGURA MORALES
    Este libro ofrece una serie de actividades, perfectamente elaboradas y secuenciadas entre sí, para ayudar a menores, jóvenes o adultos con problemas de conducta a que sean personas, enseñándoles a relacionarse bien. Todas ellas son frutos de larga experiencia del autor quien las ha aplicado con éxito entre grupos de jóvenes con problemas personales, colectivos excluidos o grupo...
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    Q. 220

  • UNIVERSIDADES CORPORATIVAS
    UNIVERSIDADES CORPORATIVAS
    PETER JARVIS
    Este libro está dirigido a todas las personas que se interesen por el aprendizaje y la formación o que sean responsables de ellas, bien en la Educación Superior o en la postsecundaria. El autor examina las funciones y la integración de la educación, el aprendizaje y la formación superiores en la vida y el trabajo contemporáneos. Se plantea si las universidades están en la actua...
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    Q. 275

  • SABER EDUCAR
    SABER EDUCAR
    RAMIRO MARQUES
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    Q. 195

  • EVALUACION. GUIA PRACTICA PARA PROFESORES
    EVALUACION. GUIA PRACTICA PARA PROFESORES
    TERRY D. TENBRINK
    Un eficaz instrumento en manos del profesorado a la hora de lograr una evaluación objetiva que le ayude a enfrentarse con los problemas concretos del alumnado y del grupo-clase, a emitir juicios, a tomar decisiones y a hacer predicciones de orden educacional. Ofrece una detallada descripción del proceso de la evaluación con claras orientaciones para la selección y construcción ...
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    Q. 300

  • JUEGOS PARA ENTRENAR EL CEREBRO
    JUEGOS PARA ENTRENAR EL CEREBRO
    JORGE BATTLORI
    El juego es diversión y fuente de aprendizaje, estimula al sujeto y facilita actitudes socializadoras. A través de más de cincuenta divertidos juegos de: lógica, razonamiento abstracto, matemáticas, atención, resolución de problemas de la vida diaria, lenguaje, etc., el libro se convierte en un excelente instrumento didáctico.Con todo ello, se intenta desarrollar en los alumnos...
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    Q. 160

  • NIÑOS Y NIÑAS CON PARÁLISIS CEREBRAL
    NIÑOS Y NIÑAS CON PARÁLISIS CEREBRAL
    GARCÍA PRIETO, A. Y OTROS
    Este libro aúna de manera armónica la investigación y la acción, la teoría y la práctica, la educación y el trabajo social.A partir del estudio descriptivo de la Parálisis Cerebral en la infancia, adolescencia y edad adulta (qué es y qué no es, qué se debe hacer y qué se debe evitar en cada caso) se presenta el trabajo de uno de los más avanzados y experimentados Centros, donde...
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    Q. 240

  • SER PROFESOR Y DIRIGIR PROFESORES EN TIEMPOS DE CAMBIO
    SER PROFESOR Y DIRIGIR PROFESORES EN TIEMPOS DE CAMBIO
    L. BAZARRA O. CASANOVA J. GARCIA UGARTE
    La escuela vive hoy inmersa en un tiempo de vértigo y de cambio. Pero existen determinadas preguntas que no debieran abandonarse nunca: ¿En qué consiste ser profesor? ¿cuál es su perfil? ¿cómo concibe el mundo un docente y cómo se relaciona con él? ¿por qué se siente llamado a educar? ¿para qué educa? ¿cómo debería hacerlo? ¿se diferencia en algo de otros profesionales? La pequ...
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    Q. 190

  • EL COMPORTAMIENTO DE LOS MAS PEQUEÑOS
    EL COMPORTAMIENTO DE LOS MAS PEQUEÑOS
    SUE ROFFEY Y TERRY O'REIRDAN
    Conseguir un comportamiento adecuado en clase es una de las preocupaciones del profesorado de los niños que empiezan la escuela. Para ello, este libro se presenta como una herramienta muy útil para estimular a los niños a que aprendan actitudes positivas desde el primer día de su escolarización, procurando minimizar las conductas perturbadoras y fomentando las adecuadas con est...
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    Q. 265

  • JUEGOS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
    JUEGOS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
    CELSO ANTUNES
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    Q. 300

  • EVALUAR EN LA UNIVERSIDAD
    EVALUAR EN LA UNIVERSIDAD
    BROWN, SHALLY / GLASNER, ANGELA
    Este libro aporta una visión teórica y práctica de la evaluación respondiendo a las siguientes cuestiones: ¿De qué modo los métodos evaluativos pueden formar parte real del proceso de aprendizaje? ¿Qué estrategias podemos emplear para alcanzar una evaluación más eficaz? ¿Qué grado de innovación presentan las nuevas aproximaciones al aprendizaje? ¿En qué contextos resultan más e...
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    Q. 320

  • LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
    LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
    ZABALZA BERAZA, MIGUEL ÁNGEL
    ¿Qué tipo de formación se demanda hoy a las universidades? ¿Cuál es el perfil profesional que debe asumir el profesorado de educación superior? ¿Cuáles son las necesidades de formación pedagógica? ¿Cómo son y cómo aprenden los alumnos universitarios? ¿Qué hacer para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad? El libro analiza en profundidad es...
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    Q. 330

  • SI ACEPTAS PERDONARTE, PERDONARÁS
    SI ACEPTAS PERDONARTE, PERDONARÁS
    GRÜN, ANSELM
    Cualquier persona sana, aspira a vivir en paz consigo mismo y con los que le rodean cumpliendo así el mandato del Señor que nos insta a no dejar pasar un día sin haber perdonado al que nos ha ofendido. Sin embargo, hay muchos matices y malentendidos en nuestras muestras de perdón. Por otra parte, la experiencia demuestra que nadie da lo que no tiene; quien no está pacificado, d...
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    Q. 200