- Editorial:
- UNIVERSIDAD DEL ROSARIO EBOOK
- Año de edición:
- 2011
- Materia:
- Política
- Páginas:
- 63
- Encuadernación:
EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA DE COMPETENCIA CRÍTICA
LAURA RODRÍGUEZ DUQUE / Carlos Andrés Gómez Acosta / Martha Ortiz Fonseca / AURA JOSÉFINA RÍOS RÍOS / Sa
"Este texto tiene como objetivo presentar una propuesta para el desarrollo de esta habilidad en los estudiantes de Medicina y Ciencias de la Salud y, en general, de estudiantes de educación superior. Contempla dos escenarios: uno relacionado con los supuestos teóricos que soportan el desarrollo de competencias cognitivas, en este caso, la capacidad para pensar críticamente, para formular preguntas pertinentes, de manera clara y concisa, y otro, con la puesta en práctica de estos conocimientos; es decir, la guía conduce al estudiante desde la valoración de sus propias habilidades para el pensamiento crítico, pasando por la reflexión acerca de qué son éstas, hasta llegar a la puesta en escena de las competencias, tanto en esta asignatura como en otras y en la vida cotidiana. Para esto, el documento entrega cinco talleres con ejemplos, que ofrecen sólo esto: ejemplos. Cada docente puede buscar sus propios pre-textos (películas, artículos, libros, documentales, entre otros) para su puesta en práctica. Igualmente, tratándose del desarrollo de la competencia crítica, se sugiere que las situaciones académicas seleccionadas superen los puramente descriptivo/explicativo de manera que constituyan verdaderos potenciadores de habilidades cognitivas, comunicativas y lingüísticas de nivel superior. Esta colección presenta textos académicos sobre problemáticas relacionadas con el proceso de enseñanza integral. Busca también ofrecer a los estudiantes diversos elementos de reflexión que les permita comprender algunos de los temas más relevantes de su proceso de formación profesional."
Introducción Taller 1 Conceptualización acerca del pensamiento crítico Desarrollo Estrategia 1: Construyendo un concepto Estrategia 2: ¿Cuál es el valor del pensamiento crítico? Estrategia 3: Contradicciones, afirmaciones sin respaldo y sobregeneralizaciones Estrategia 4: Llegando a una definición inteligente Estrategia 5: Reconocerse como pensador crítico Ejercicio extraclase Taller 2 Elementos del pensamiento crítico. Formulación de preguntas para el desarrollo del pensamiento crítico. Desarrollo Estrategia 1: ¿En qué nivel de pensamiento crítico me encuentro? Estrategia 2: Definición de pensamiento crítico Estrategia 3: Elementos del pensamiento crítico Estrategia 4: Evaluar un texto con base en los elementos del pensamiento crítico Estrategia 5: Tipos de preguntas Ejercicios extraclase Taller 3 Análisis y síntesis para el pensamiento crítico Desarrollo Estrategia 1: Activación de conocimiento previo Estrategia 2: Ampliación de conceptos Estrategia 3: Análisis de una síntesis escrita Estrategia 4: Formulando y respondiendo preguntas Ejercicio extraclase Taller 4 Elementos del pensamiento crítico. Formulación de preguntas para el desarrollo del pensamiento crítico Desarrollo Estrategia 1: ¿Qué entendemos cuando nos piden una opinión, una exposición, un argumento o un juicio? Estrategia 2: ¿Cómo organizamos los conceptos en nuestra mente? Estrategia 3: Elaboración de preguntas conceptuales simples y complejas Estrategia 4: Elaboración de preguntas desde diferentes perspectivas Estrategia 5: Lectura crítica Estrategia 6: Preguntas de evaluación Ejercicios extraclase Taller 5 Análisis, síntesis, evaluación y formulación de preguntas en las disciplinas Desarrollo Definición de conceptos. El pensamiento crítico en una disciplina particular Estrategia 1: Aplicación del conocimiento Estrategia 2: Formulación de preguntas Estrategia 3: Construcción, evaluación y presentación de una propuesta argumentada Estrategia 4: Monitoreo de habilidades de pensamiento crítico Estrategia 5: Estándares de pensamiento universal Ejercicio extraclase Referencias
